Titre moniteur atelier en milieu de travail protégé

Les activités du moniteur d’atelier s’articulent autour de trois grands axes de compétences :

• Accompagner les personnes en situation de handicap dans les activités de production et dans les apprentissages en milieu de travail protégé.
  • Organiser, conduire la production de biens ou de services et animer une équipe en situation de production en milieu de travail protégé.
    • Soutenir le développement des compétences professionnelles des personnes. Favoriser leur reconnaissance et l'accès à la certification professionnelle en milieu de travail protégé.

• Accueillir les personnes au sein de l'établissement.
  • Instaurer une relation d'accompagnement
    • Recueillir les besoins et les attentes afin de soutenir l'autodétermination et le pouvoir d'agir.
      • Accompagner au quotidien dans les activités de production et dans les apprentissages.
        • Contribuer à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'adaptation du projet professionnel de la personne et de son parcours professionnel au sein de l'établissement ou en dehors en collaboration avec l'équipe pluriprofessionnelle en prenant en compte les enjeux d'inclusion.

      • BC 2 - Organiser, conduire la production de biens ou de services et animer une équipe en situation de production en milieu de travail protégé

        • Organiser, conduire la production de biens ou de services en favorisant l'inclusion et l'autonomie des personnes accompagnées.
          • Animer le collectif en situation de production afin de développer un climat d'entraide et favoriser le bien-être et l'implication des personnes accompagnées.
            • Mettre en œuvre une production conforme aux normes de sécurité, de qualité en vigueur dans une démarche éco-responsable.

          • BC 3 - Soutenir le développement des compétences professionnelles des personnes. Favoriser leur reconnaissance et l'accès à la certification professionnelle en milieu de travail protégé.

            • Contribuer à l'identification des besoins en développement des compétences professionnelles, à l'identification et à la construction de situations de travail apprenantes, à l'élaboration de parcours pédagogiques, à l'animation de séquences d'apprentissage au sein de l'établissement et en dehors.
              • Participer à l'élaboration, la mise en œuvre, et l'ajustement du plan de développement des compétences des personnes au sein de l'établissement en tenant compte de leur projet professionnel.
                • Respecter les choix et expressions des personnes, et contribuer à la finalité inclusive de leur parcours professionnel.