Moniteur educateur

Basée sur une alternance entre regroupement en centre et stages la formation ME dispensée par le Ce.F s'appuie sur un réseau de formateurs et de professionnels locaux. Le Ce.F porte également les valeurs de la Fondation John Bost.

Le diplôme d'Etat de Moniteur Educateur forme des professionnels capables de guider des personnes inadaptées, handicapées ou en situation de dépendance sur le chemin de l'autonomie. Intervenant principalement dans le secteur associatif privé, le moniteur éducateur donne aux personnes les moyens de s'intégrer à la société en leur inculquant les gestes du quotidien, le sens du travail et des responsabilités, et les règles de la vie en collectivité.

La formation conduisant au D.E de Moniteur Educateur comprend 950 heures de formation théorique organisées en trois blocs de compétences : Bloc de compétences 1 : Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours Instaurer une relation professionnelle dans le respect de la singularité de la personne Concourir à l’élaboration du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe Contribuer à la mise en oeuvre du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe Participer à l’évaluation du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe Mobiliser les actes de vie quotidienne pour favoriser l’autonomie de la personne Accompagner la personne dans les activités de la vie sociale Communiquer dans le cadre de l’accompagnement social (compétence transversale) Bloc de compétences 2 : Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive Concourir à l’élaboration du diagnostic éducatif Participer à la conception et à l’évaluation du projet éducatif Concevoir et animer des activités éducatives dans et hors l’établissement ou le service Contribuer à l’évaluation des activités éducatives Communiquer dans le cadre du projet éducatif spécialisé (compétence transversale) Bloc de compétences 3 : S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours Participer au travail d’équipe Instaurer une collaboration professionnelle avec les partenaires Contribuer au projet de l’établissement ou de service Participer à la démarche d’amélioration de la qualité de l’accompagnement Communiquer dans le cadre du travail d’équipe et partenarial (compétence transversale)