Présentation
Taux de réussite 100% Équipes de formateurs professionnels de la petite enfance depuis plus de 10ans : puéricultrice, infirmière, psychologue, éducateurs de jeunes enfants, médecins de la PMI. Plateaux techniques filière sanitaire et sociale
Objectifs
Pour accompagner le développement du jeune enfant - Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte Adopter une posture professionnelle adaptée Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant. Pouvoir exercer son activité en accueil collectif - Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle. Pouvoir exercer son activité en accueil individuel : Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle
Programme
EP1: Accompagner le développement du jeune enfant - Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte - Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel, Déterminer le degré de développement et d'autonomie de l'enfant ,Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention - Adopter une posture professionnelle adaptée - Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention, Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail - Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle - Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné - Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant - Adapter et aménager un espace favorable à l'activité libre de l'enfant - Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages - Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant - Repérer les signes d'altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance - EP2 - Exercer son activité en accueil collectif - Communiquer avec l'enfant de manière appropriée, participer à l'acquisition du langage - Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant - Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet du lieu d'accueil - Inscrire son travail au sein d'une équipe pluri professionnelle - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant - Le plan personnalisé de scolarisation (PPS) - Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogique - Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle - Participer à l'entretien des locaux pendant les vacances - EP3: Exercer son activité en accueil individuel - Organiser son action - Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail/S'adapter à une situation imprévue. Suivre l'état des stocks - Négocier le cadre de l'accueil - Identifier les attentes des parents/ Présenter le projet d'accueil / Elaborer le cadre institutionnel - Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant - Mettre en oeuvre des techniques de dépoussiérage, nettoyage, bionettoyage, séchage des espaces et équipements réservés à l'enfant - Elaborer -Concevoir des repas - Préparer des repas en milieu familial (théorie+ pratique) - Service des repas en milieu familial - PREVENTION SECURITE - ENVIRONNEMENT - Les rythmes biologique / Sommeil - Adapter son alimentation à son activité - Gérer son activité physique - Prévenir les conduites addictives - Prévenir les Infections Sexuellement Transmissibles (IST) - Prévenir une grossesse non désirée - la sexualité / Contraception - : l'individu consommateur averti Assurance / budget /achats / étiquetage- l'individu responsable de son environnement professionnel