Bpjeps métiers de la forme hm

Alternance permettant aux apprenants d'avoir une activité professionnelle. Partenariat avec des professionnel du secteur de la forme

L'animateur sportif d'activités de la forme exerce en autonomie son activité d¿animation, en utilisant les supports techniques liés aux activités gymniques de la forme et de la force dans la limite des cadres réglementaires. Il est responsable au plan pédagogique. Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Il a la responsabilité du projet d¿activité qui s¿inscrit dans le projet de la structure.

ENCADRER TOUT PUBLIC DANS TOUT LIEU ET TOUTE STRUCTURE Communiquer dans les situations de la vie professionnelle Adapter sa communication aux différents publics Produire des écrits professionnels Promouvoir les projets et actions de la structure Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté Repérer les attentes et les besoins des différents publics Choisir les démarches adaptées en fonction des publics Garantir l¿intégrité physique et morale des publics Contribuer au fonctionnement d¿une structure Se situer dans la structure Situer la structure dans les différents types d¿environnement Participer à la vie de la structure METTRE EN ¿UVRE UN PROJET D¿ANIMATION S'INSCRIVANT DANS LE PROJET DE LA STRUCTURE Concevoir un projet d¿animation Situer son projet d¿animation dans son environnement, en fonction du projet de la structure, de ses ressources et du public accueilli Définir les objectifs et les modalités d¿évaluation Identifier les moyens nécessaires à la réalisation du projet Conduire un projet d¿animation Planifier les étapes de réalisation Animer une équipe dans le cadre du projet Procéder aux régulations nécessaires Evaluer un projet d¿animation Utiliser les outils d¿évaluation adaptés Produire un bilan Identifier des perspectives d'évolution CONCEVOIR UNE SEANCE, UN CYCLE D¿ANIMATION OU D¿APPRENTISSAGE DANS LE CHAMP DES ACTIVITES DE LA FORME Concevoir la séance, le cycle d¿animation ou d¿apprentissage - Fixer les objectifs de la séance ou du cycle et les modalités d¿organisation Prendre en compte les caractéristiques du public dans la préparation de la séance ou du cycle Organiser la séance ou le cycle Conduire la séance, le cycle d¿animation ou d¿apprentissage Programmer une séance ou un cycle en fonction des objectifs Mettre en ¿uvre une démarche pédagogique adaptée aux objectifs de la séance ou du cycle Adapter son action pédagogique Evaluer la séance, le cycle d¿animation ou d¿apprentissage Construire et utiliser des outils d¿évaluation adaptés Evaluer son action Evaluer la progression des pratiquants MOBILISER LES TECHNIQUES DE LA MENTION DES ACTIVITES DE LA FORME POUR METTRE EN ¿UVRE UNE SEANCE OU UN CYCLE D¿APPRENTISSAGE JUSQU¿AU 1er NIVEAU DE COMPETITION FÉDÉRALE DANS L¿OPTION « HALTÉROPHILIE, MUSCULATION Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques de l¿option Maîtriser les techniques de l'option Maîtriser les gestes techniques dont les aides et parades et les conduites professionnelles de l¿option Utiliser les gestes techniques appropriés dans un objectif d¿apprentissage Maîtriser et faire appliquer les règlements de l'option Maîtriser et faire appliquer les règlements techniques de la fédération délégataire de l¿haltérophilie, musculation Maîtriser et faire appliquer le cadre de la pratique en haltérophilie, musculation, dont la pratique compétitive en haltérophilie Sensibiliser aux bonnes pratiques et aux conduit