Objectifs
L'unité d'enseignement de PAE FPS doit permettre à l'apprenant d'être capable d'organiser une séquence de formation, de réaliser, commenter et justifier les gestes et conduites à tenir, de mettre en oeuvre des techniques pédagogiques adaptées et de réaliser une évaluation des participants.
Programme
1.1 Réaliser une évaluation diagnostique au début d'une action de formation.
2.1 Apporter des connaissances structurées en utilisant un support pédagogique et en respectant les règles de communication, pour faciliter la compréhension des apprenants et la construction des savoirs.
2.2 Explorer les savoirs antérieurs, au moyen d¿un remue-méninges, d'un travail de groupe ou de questions/réponses éventuellement à l'aide d'un support pédagogique pour permettre d'établir les liens avec les acquis et faciliter la compréhension des apprenants.
2.3 Démontrer ou diriger, en expliquant, en justifiant et en vérifiant la compréhension des apprenants, pour leur faire acquérir des techniques, des procédures et l'usage de matériels.
3.1 Mettre en place l'apprentissage d'un geste, d'une conduite à tenir ou de l'utilisation d'un matériel, en organisant le travail de groupe et en évaluant la conformité des gestes et procédures en PS.
4.1 Concevoir et préparer une simulation en PS (situation proche de la réalité).
4.2 Evaluer des participants au cours d'une simulation PS.
5.1 Utiliser les éléments de la dynamique de groupe.
6.1 Utiliser et suivre un conducteur au cours d'une action de formation PS.
7.1 Identifier les différents types d'évaluation et leur place dans une action de formation PS.
8.1 Analyser ses actions de formation et tenir compte des évaluations réalisées pendant et à la fin de la formation PS.
9.1 Identifier dans le cadre d¿une formation PS les différents éléments qui facilitent ou entravent la communication afin de favoriser les apprentissages.
10.1 Identifier le cadre législatif et appliquer les directives de l'autorité d'emploi lors d'une formation PS
11.1 S'assurer de la déclaration de la formation PSC conformément aux directives de la FSFCB.
11.2 Lister les tâches administratives et logistiques nécessaires à une action de formation PS en respectant le cadre administratif et logistique.
12.1 Respecter les conditions d'apprentissage en formation PS.
13.1 Identifier les comportements des différents participants d'une action de formation PS afin de gérer d'éventuelles difficultés.
14.1 Utiliser des outils de communication adaptés lors d'une action de formation PS.