Concevoir, animer et évaluer une action de formation

• Dynamique collective : Le groupe favorise les échanges d’expériences
• Suivi personnalisé : Des heures de mentorat individuel pour approfondir les points spécifiques
• Accès illimité

L’objectif de cette formation est de vous permettre de maîtriser les aspects clés de la conception pédagogique pour créer des formations efficaces et adaptées aux besoins des apprenants. Ainsi que maîtriser les fondamentaux de l’animation de formations, en présentiel et à distance, en adoptant des techniques adaptées pour engager vos apprenants et favoriser leur apprentissage.

• Analyser le besoin en formation
• Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail
• Concevoir les ressources et supports pédagogiques adaptés (jeux, études de cas, guides, etc.)
• Élaborer un programme structuré en modules avec des contenus et objectifs intermédiaires
• Animer la formation en posant un cadre clair et en adoptant une posture facilitatrice
• Adapter le déroulement selon les retours des apprenants et le contexte
• Évaluer les résultats pour mesurer l’efficacité de l’apprentissage

Cette formation prépare à la certification
« Concevoir, animer et évaluer une action de formation » inscrite depuis le 18/12/2024 au Répertoire Spécifique sous le numéro RS6984 par l’organisme certificateur FORENTEM.

• Panorama des acteurs et du marché de la formation
• Analyser la demande et les besoins d’une organisation afin de définir le périmètre d’action et les objectifs pédagogiques.
• Identifier sa cible et adapter le parcours de formation en fonction du niveau et d’éventuelles situations de handicap parmi les stagiaires.
• Définir les prérequis et le public cible
• Psychologie de l’apprenant
• Appliquer des méthodes pour segmenter les besoins et prioriser les objectifs

• Définir les objectifs sous forme de verbes d’action (outil taxonomie de Bloom)
• Décliner des objectifs d’apprentissage intermédiaires selon une progression pédagogique adaptée

• Rédiger une feuille de route
• Comprendre la méthode d’ingénierie pédagogique ADDIE
• Conception pédagogique en fonction des participants
• Méthodologie d’évaluation selon cadre réglementaire applicable
• Création des supports de formation
• Typologie des modalités de formation
• Rendre accessible ses contenus à des apprenants en situation de handicap.
• Utiliser des outils collaboratifs pour co-créer des contenus pédagogiques
• Les outils digitaux qui favorisent l’apprentissage (Kahoot, Klaxoon, Answergarden)
• Mettre en place des jeux de rôle et études de cas

• Structurer le début de séance : rappel des objectifs et du déroulé
• Préparer un environnement optimal : salle, équipement, confort
• Adopter des postures inclusives pour favoriser la participation de tous

• Prendre la parole en public
• Mettre en place une pédagogie active
• Animer un atelier et en tirer les conclusions avec les apprenants
• Impliquer les participants et les valoriser
• Mettre en place des activités
• Intégrer les outils numériques pour dynamiser les échanges
• Adapter le déroulé en fonction des retours des apprenants

• Concevoir des outils d’évaluation
• Gérer les avis
• Mettre en place une politique d’amélioration continue
• Maintenir la veille du secteur de la formation
• Certification et réglementation
• Mesurer l’impact de la form