Diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle niv a2 à c1 cecrl -dcl fle

Individualisation de la formation en fonction du niveau et besoins des apprenants Travail sur supports en lien avec les missions professionnelles

Le DCL atteste de compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en situation professionnelle, en conformité avec le CECRL ¿ Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et ses différents niveaux. Son originalité par rapport à beaucoup de certifications en langue proposées repose sur le fait qu¿il évalue la compétence en langue dans un usage transversal à tous les secteurs professionnels et surtout en action conformément au CECRL dans le cadre d¿une mission à réaliser. Particularité du DCL, le candidat n¿a pas à indiquer préalablement le niveau sur lequel il souhaite être évalué, c¿est le niveau de performance qui détermine l¿attribution d¿un niveau de langue en lien avec le CECRL, le DCL s¿inscrit ainsi dans la logique d¿une évaluation positive. Une autre originalité du DCL, c¿est que l¿évaluation dans le cadre de cette mission porte sur l¿ensemble des activités langagières de compréhension orale et écrite, d¿expression écrite et orale et d¿interaction orale. Le déroulement de la mission propose un enchainement de tâches et d¿activités langagières liées les unes aux autres. Les activités à réaliser sont contextualisées par la mise en situation à caractère professionnel et l¿utilisation de documents écrits ou sonores authentiques. Elles ne sont pas organisées séparément les unes des autres comme dans de nombreuses certifications. Les langues du DCL sont parmi les plus utilisées en entreprise ou milieu professionnel au plan national. Le DCL a été créé spécialement pour les adultes et correspond aux besoins du monde professionnel. Il s¿adresse aux salariés, demandeurs d¿emploi, stagiaires de la formation professionnelle, étudiants et particuliers, il peut être passé aussi bien par une personne en quête de mobilité professionnelle, que par un résident européen désirant travailler en France, ou encore par une personne issue de l¿immigration ou par un réfugié cherchant à s¿insérer dans la vie professionnelle.

Toutes les compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en langue étrangère en situation professionnelle sont évaluées, elles recouvrent 5 domaines de compétences : La compréhension de l¿écrit, la compréhension de l¿oral, l¿expression orale, l¿expression écrite et l¿interaction à l¿oral. Acquisition du vocabulaire professionnel : Travailler sur ses propres écrits professionnels afin de les rendre plus efficaces : améliorer son orthographe, enrichir son vocabulaire pour améliorer la qualité de son expression. maîtriser les principaux types d'écrits professionnels ORTHOGRAPHE et GRAMMAIRE Développer sa maîtrise du français en milieu professionnel en travaillant les règles d¿orthographe, de grammaire et de conjugaison. Grammaire : Accords - Conjugaison - Confusions homophoniques Orthographe d¿usage (ou lexicale) Sémantique - Les contresens - Les homophones Phrase et syntaxe Concordance des temps Les élisions dangereuses Formules professionnelles EXPRESSION ECRITE et ORALE Consolider les bases de l¿orthographe et perfectionner son expression pour rédiger des écrits professionnels sans fautes. Utiliser, dans un cadre professionnel, les mots permettant d¿élaborer un discours précis et nuancé (Vocabulaire, syntaxe et ponctuation) Consolider les bases de l¿orthographe pour rédiger des écrits professionnels sans fautes. Enrichir son vocabulaire Donner du sens à ses écrits Savoir s¿exprimer à l¿oral : mises en situation REDACTION Acquérir des techniques de rédaction professionnelle - Maîtriser les bonnes pratiques de l¿écrit et mieux structurer son propos Rechercher, sélectionner organiser et synthétiser de l¿information en fonction de l¿objectif Structurer son message selon un plan pertinent organisé en phrases et en paragraphes Rendre le message clair, efficace et percutant Se relire avec efficacité Écrits professionnels pouvant être étudiés : courriel, compte rendu et prise de notes, rapport et note de synthèse, ¿ Le formateur s¿appuiera sur les supports utilisés par le salarié dans ses fonctions.