Animer une formation et mesurer les acquis - ccp2 du titre fpa

- Approche pratique : exercices d’animation réguliers, simulations de classes virtuelles.
- Alternance pédagogique : e-learning interactif et sessions virtuelles en direct.

À l’issue de la formation, vous serez capable de :
- en présentiel, en distanciel ou en mode mixte, en favorisant l’engagement et l’autonomie des apprenants.
- en adaptant les méthodes pédagogiques au profil des apprenants, aux objectifs visés et aux outils numériques.
- de formation à chaque étape (diagnostique, formative, sommative) en s’appuyant sur des indicateurs pertinents.
- aux difficultés individuelles d’apprentissage, en assurant un accompagnement spécifique ou en sollicitant des relais.
- et le cahier des charges de la formation (qualité, sécurité, propriété intellectuelle).

- Relecture du scénario pédagogique : structure, objectifs, ressources.
- Paramétrage des environnements (présentiel, classe virtuelle, plateforme LMS).
- Gestion du groupe : dynamique, communication, règles de fonctionnement.
- Exercices pratiques : installation et prise en main d'outils d'animation numérique.
- Évaluation formative : quiz en e-learning et retours en classe virtuelle.


- Méthodes d'animation actives : jeux de rôles, études de cas, simulation.
- Gestion de l’attention et de la participation (présentiel et distanciel).
- Classe virtuelle interactive : utilisation de sondages, tableaux collaboratifs, breakout rooms.
- Individualisation en groupe hétérogène : adapter le rythme et le niveau d’exigence.
- Évaluation formative : mini-animation en classe virtuelle, feedback collectif.


- Création d’outils et de critères d’évaluation (grilles, quiz en ligne, épreuves pratiques).
- Évaluations diagnostique, formative, sommative : planification et mise en œuvre.
- Techniques de restitution : feedback constructif et bienveillant, autoévaluation et évaluation par les pairs.
- Analyse de résultats : identification des acquis, points de progrès, plan d’action.


- Démarche diagnostique : repérer les indicateurs de décrochage ou de blocage.
- Stratégies de remédiation : ateliers de soutien, tutorat, réexposition des contenus.
- Prise en compte des spécificités (handicap, troubles Dys, difficultés d’expression).
- Mise en situation : élaboration d’un plan de remédiation pour un cas concret.
- Évaluation formative : étude de cas avec restitution en e-learning.


- Recap des compétences : animation, évaluation, remédiation.
- Conseils méthodologiques pour la mise en situation finale.
- Retours individualisés sur les productions (plans d’animation, outils d’évaluation).
- Préparation au questionnement du jury.