Tp fpa- ccp1 :concevoir et préparer la formation

Formation en blended-learning avec une alternance des temps en présentiel, en distanciel synchrone et asynchrone. De nombreuses mises en situation et un suivi individuel renforcé permettent un parcours serein et une bonne préparation à la certification.

A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de : - Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande - Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité - Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité

C1 Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande L’analyse d'une demande de formation Les caractéristiques des publics et les besoins d’accompagnement en fonction de leurs spécificités : salariés, jeunes, demandeurs d’emploi, personnes en situation de handicap, allophones Les types de référentiel La progression pédagogique décrivant les objectifs, les étapes, les modalités et les durées de formation Le plan d’accompagnement décrivant les étapes, les modalités et les durées Le cadre réglementaire et législatif de la formation Le cadre contractuel et financier d’une formation C2 Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité Le scénario pédagogique précisant les étapes clés de l’apprentissage, l’évaluation, l’accompagnement et les durées Les situations d’apprentissage, d’évaluation et d’accompagnement Les méthodes, techniques pédagogiques, activités, outils, ressources et modalités pédagogiques Les scénarii alternatifs L’alignement pédagogique Le scénario tutoral pour les apprentissages à distance Les outils d’auto-formation et d’auto-évaluation Les différentes modalités pédagogiques Les spécificités des formations La formation en situation de travail C3 Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité Les ressources pédagogiques disponibles et à concevoir Les activités et les capsules pédagogiques Le storyboard La propriété intellectuelle Les pédagogies actives La méthode FALC Les règles de communication et de conception graphique Les bases de données nécessaires à la conception des activités