Animer une formation en situation professionnelle

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement pour se situer et définir ses priorités. Notre formateur a une expérience significative de formation. Il répondra à vos questions avant, pendant et après la formation.

Maitriser les techniques d’animation de formation en situation professionnelle afin d’assurer aux apprenants des applications directement opérationnelles. - Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise - Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage - Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées - Gérer les situations sensibles durant l’ac0on de formation - Evaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants

S'approprier le cahier des charges Préciser les résultats concrets à atteindre Définir les conditions de réussite Délimiter les contenus nécessaires Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés Identifier les objectifs pédagogiques Situer les difficultés bien positionner la progression S'approprier les principes de la pédagogie en formation d'adultes Comment les adultes apprennent-ils ? facteurs facilitant la compréhension et la mémorisation Choisir les méthodes pédagogiques les mieux adaptées en fonction du public, des objectifs de la durée et des contraintes Varier les techniques pédagogiques, afin de susciter l'intérêt, de faciliter la compréhension et la mémorisation Respecter la chronobiologie Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants Établir le déroulé de l'animation Concevoir les supports participants adaptés à leurs besoins : diaporama, exercices, jeux, pédagogiques… Support d’aide à la mémorisation et à l’application terrain Animer la formation avec aisance Bien se préparer Apprivoiser le trac Sécuriser les participants et susciter leur engagement Bien utiliser le non-verbal Gérer son temps de parole Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l’animation Maîtriser l’animation des techniques de pédagogie active Conduire les débriefings d’exercices et les feedbacks Susciter une dynamique de groupe positive Permettre à chacun de trouver sa place dans le groupe Tenir compte de la dynamique de groupe Anticiper et gérer les situations difficiles en formation Évaluer les acquis de formation Introduire des modalités ludiques d’évaluation S’appuyer sur les évaluations pour aider les participants à progresser Adopter une posture de formateur orienté participants Clarifier le rôle du formateur Tenir compte des stratégies d'apprentissage Mettre en dynamique grâce au SAVI Activer les 7 clés de la pédagogie Évaluation du transfert des acquis pour valider la mise en oeuvre en situation de travail