Digitaliser sa formation - individuelle

• Repenser un dispositif de formation pour l’adapter aux modalités distancielles (synchrone, asynchrone ou hybride).
• Identifier les besoins et contraintes d’un public en formation à distance.
• Concevoir un scénario pédagogique cohérent, structuré et adapté au distanciel.
• Animer une classe virtuelle en mobilisant des techniques favorisant l’engagement et les interactions.
• Créer des activités pédagogiques numériques interactives et accessibles.

Modules de formation

Module 1 : Analyser son contexte pour passer au distanciel

• Recueil et analyse des besoins du public (disponibilités, équipements, usages numériques).
• Prise en compte des situations de handicap, d’isolement ou de fracture numérique.
• Identification des risques de décrochage et leviers d’engagement.
• Élaboration d’un mini cahier des charges formation à distance.

Module 2 : Concevoir une architecture pédagogique adaptée au distanciel

• Séquencer la formation : présentiel, classe virtuelle, e-learning, autoformation.
• Anticiper les besoins d’assistance technique (support, lancement, tutorat).
• Choisir le niveau d’accompagnement pédagogique : feedbacks, référents, mentorat.
• Définir les moments-clés pour relancer l’engagement.

Module 3 : Élaborer un scénario pédagogique distanciel complet

• Élaboration d’un scénario pédagogique selon les objectifs visés.
• Choix des activités synchrones et asynchrones (quiz, visio, podcast, forum…).
• Durée, rythme, interactivité et accessibilité des séquences.
• Anticipation des modalités d’évaluation à chaque étape.

Module 4 : Animer une classe virtuelle vivante et interactive

• Préparer et lancer une classe virtuelle (Zoom, Teams, Meet, etc.).
• Définir les règles du jeu (charte de connexion, fonctionnement, posture).
• Utiliser les fonctions dynamiques : sondages, tableau blanc, groupes de travail, partage d’écran.
• Gérer les silences, blocages, participants absents ou passifs.

Module 5 : Créer des activités pédagogiques numériques engageantes

• Identifier les types d’activités selon la taxonomie de Bloom.
• Produire une capsule vidéo, un quiz, une étude de cas ou une animation interactive.
• Choisir les bons outils : Genially, H5P, Canva, Wooclap, Google Forms.
• Veiller à l’ergonomie et l’accessibilité des supports.

Module 6 : Évaluer efficacement à distance

• Définir les critères de réussite d’une activité à distance.
• Concevoir un outil d’évaluation (grille, formulaire, autoévaluation…).
• Collecter des données exploitables : Google Forms, LMS, outil de quiz…
• Analyser les résultats et ajuster si besoin.