Conception et animation d'ateliers de stimulations cognitives auprès de personnes âgées

Jour 1 – matin (3h30) : Les principales pathologies démentielles et la stimulation cognitive Les différentes fonctions cognitives Les principales pathologies démentielles Les Thérapies Non Médicamenteuses (définition, recommandations de l’HAS et exemples) Les grands principes des TNM à retenir et à utiliser dans le cadre d’ateliers de stimulation cognitive Réflexion commune et échanges d’expérience : Comment utiliser l'apport des TNM en stimulation cognitive ? Jour 1 – après-midi (3h30) : Les jeux de stimulation cognitive (présentation et mise en pratique) Les ateliers de reconstruction Les ateliers pour entrainer l'attention et la concentration Les ateliers langage et fluidité verbale Les ateliers mémoire et réminiscence Les différentes stimulations sensorielles. Jour 2 – matin (3h30) : Fixer des objectifs et les évaluer Définir des objectifs : Pourquoi ? Comment ? Quelques exemples d’objectifs Le suivi et l’évaluation des objectifs : Pourquoi ? Le suivi et l’évaluation des objectifs : Comment ? Mise en pratique : Définir ensemble des objectifs et des manières de les évaluer Jour 2 – après-midi (3h30) : Sélectionner les activités et construire l’atelier Les différents types d’ateliers de stimulation cognitive Les différents publics Décliner les objectifs en exercices de stimulation cognitive La méthode QQOQCP Rythme et étapes : construire un déroulé Mise en pratique : Concevoir une grille de concordance objectifs / activités et une grille d’évaluation critériée Jour 3 – matin (3h30) : Animer l’atelier de stimulations cognitives Comment débuter la séance La consigne : Comment la présenter et l’adapter Adapter sa posture et sa communication La communication verbale et non verbale Savoir interagir avec des personnes ayant des troubles cognitifs Comment clôturer la séance Mise en pratique : Présentation d'une consigne devant le groupe Jour 3 – après-midi (3h30) : Gérer le groupe et inciter les résidents à participer Comment inciter les résidents à participer Gérer les différentes interactions dans le groupe Gérer la participation Mise en pratique : Simulations d’animation d’un atelier et interactions avec des personnes atteintes de troubles cognitifs légers, modérés ou sévères Bilan de la formation