Objectifs
L'objectif principal d'un bilan de compétences est de permettre à chaque personne de mieux se connaître, de valoriser ses acquis et ses talents, afin de retrouver confiance en soi.
En explorant ses motivations, ses valeurs et ses aspirations, le bilan ouvre la voie à une réflexion approfondie sur des métiers qui ont du sens et qui correspondent véritablement à ses attentes.
Il aide ainsi à identifier de nouvelles pistes professionnelles, durables et épanouissantes, en accord avec ses compétences et ses envies.
Ce processus favorise une réorientation professionnelle sereine et motivante, où l'épanouissement personnel et la pérennité du projet sont au cœur des décisions.
Déroulement
Modalités d'accès:
Sur entretien préalable et analyse du besoin avec un chargé de bilan.
Le bilan de compétences se déroule en trois phases consécutives sur 10 à 12 semaines :
1. Phase préliminaire :
- Analyse de votre demande et de vos besoins.
- Détermination du format adapté à votre situation.
- Définition des modalités du bilan.
2. Phase d’investigation
- Construction de votre projet professionnel et validation de sa pertinence au regard de sa
problématique de santé. Module renforcé supplémentaire, spécialement conçu pour sécuriser le
parcours professionnel.
- Élaboration d’alternatives pour votre projet futur.
3. Phase de conclusions
- Appropriation des résultats détaillés.
- Recensement des moyens pour réaliser votre projet professionnel.
- Définition des modalités et étapes clés.
Modalités de suivi et évaluation :
- Restitution des résultats : Document détaillé remis uniquement au bénéficiaire.
- Objectifs atteints : Identification des compétences mobilisables et définition d’un projet professionnel clair.
- Enquête de satisfaction « à chaud ».
- Suivi à 3 et 6 mois : Questionnaire et points de progression.
Méthodes et outils mobilisés :
- Entretiens individuels : non-directifs et semi-directifs.
- Tests et outils d’auto-évaluation.
- Tests en ligne et Padlet.
- Recherches documentaires et enquêtes métiers en entreprise.
Règles déontologiques :
- Volontariat : Participation volontaire uniquement.
- Confidentialité : Les résultats restent confidentiels.
- Propriété des résultats : Les résultats appartiennent au bénéficiaire.
Ce que tu obtiens
Le bilan de compétences santé/handicap vise à définir le profil du bénéficiaire sur le plan professionnel et personnel.
Il permet :
- Identifier les limitations fonctionnelles et les possibilités d'aménagement de poste
- Déterminer l'impact du handicap sur le projet professionnel
- Évaluer la compatibilité entre le handicap et les métiers visés (analyser les conditions de travail possibles, étudier la faisabilité d'un projet avec des solutions d'adaptation)
- Sensibiliser aux droits et dispositifs existants (information sur les aides, l'accès à la formation, l'emploi adapté, le maintien dans l'emploi)
- Renforcer la confiance en soi et l'autonomie en valorisant les acquis et en dépassant les freins psychologiques ou sociaux liés au handicap
- D’explorer et valoriser vos compétences personnelles et professionnelles, vos aptitudes et vos motivations.
- De définir un projet professionnel, et le cas échéant, un projet de formation réaliste et réalisable en lien avec la situation de santé
- D’utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière
Admission
- Admission après entretien
Accessibilité
Les modalités pédagogiques adaptées aux personnes en situation de handicap sont essentielles pour garantir l'accessibilité, l'équité et l’efficacité du bilan de compétences. Ces modalités reposent sur un principe fondamental : l'individualisation de l'accompagnement.
Nous proposons donc un module adapté aux personnes en situation de handicap, animé par des experts formés au handicap qui disposent d'une capacité à ajuster la posture pédagogique et les méthodes.
Notre approche inclusive est labellisée et garantit un accompagnement personnalisé et en lien avec sa situation de santé.
Adaptation des méthodes pédagogiques :
- Prise en compte du rythme de la personne/aménagements temporels
- Utilisation de supports variés et adaptation des documents en fonction du handicap
- En présentiel ou en distanciel