Objectifs
Le bilan de compétences action-formation s’inscrit dans la démarche de bilan de compétences. Il a pour vocation d’aider un(e) salarié(e) à vérifier, décider ou valider son projet de formation en adéquation avec son projet professionnel préconstruit afin de développer son employabilité. Il vise à l’accompagner dans ses choix et de vérifier la pertinence et la faisabilité de son projet.
Déroulement
Phase préliminaire : entretien préalable sans engagement
Expression des attentes, analyse de la demande du salarié(e). Présentation du projet préconstruit.
Vérification de la bonne adéquation entre les objectifs du salarié(e) avec les objectifs du bilan de compétences action formation. Réorientation si nécessaire vers un dispositif plus adapté.
Si validation de l’adéquation du besoin avec le bilan de compétences action formation : information sur la méthodologie, la rythmicité, le rôle du consultant et du salarié(e).
Présentation du cadre légal et de la charte déontologique du cabinet.
Vérification de la bonne compréhension du dispositif et recueil de l’accord du salarié(e) pour réaliser son bilan de compétences action formation. Possibilité de nous communiquer sa décision soit dans l’immédiat soit dans un délai de réflexion défini conjointement.
Phase d'investigation :
Démarrage :
Clarification des objectifs et co-construction des objectifs opérationnels personnalisés
Signature de la convention bi-partide (salarié / Kohesion) précisant l’engagement
Planification des entretiens
Remise d’un classeur personnalisé contenant le déroulé et les supports méthodologiques utilisés (tests, documents de travail…).
Passation de tests adaptés en fonction des éléments recueillis précédemment.
Investigation :
Présentation du candidat : CV - fiche de poste (si existant) - parcours professionnel - situation actuelle.
Présentation développée du projet préconstruit – argumentaire – plan d’action et formation envisagée ainsi que ses modalités.
Restitution des résultats des tests par une consultante formée aux ECPA (Editions du Centre de Psychologie Appliquée).
Echanges - Questions - Réponses - Définition des points forts / points faibles, aptitudes, potentiel, sources de motivations.
Analyse des valeurs personnelles et professionnelles, des facteurs de motivation.
Analyse des contraintes : matérielles, familiales, physiques, géographiques et financières.
Analyse et cartographie des compétences.
A partir des éléments et critères définis issus des travaux réalisés, étude de la faisabilité et de la pertinence du projet et/ou de la formation retenue en lien avec les caractéristiques socio-économiques du territoire, des secteurs qui recrutent.
Mise en perspective avec les éventuels écarts entre les compétences acquises et celles requises pour le projet – Identification des besoins en formation.
Construction du plan d’action à mettre en œuvre en lien avec le projet.
Phase de conclusion :
Rédaction d’une synthèse par le consultant contenant en autres les résultats des tests. Commentaires, discussion et validation.
Evaluation par le bénéficiaire de l’atteinte des objectifs codéfinis en début de bilan.
Si besoin conseil sur la rédaction du CV et des dossiers de candidature à la formation choisie et validée, demande de financement.
Mise en œuvre et suivi du plan d’action.
Questionnaire d’évaluation à la fin du bilan et à 6 mois.
Ce que tu obtiens
La validation d’un projet professionnel réaliste, pertinent et impliquant un dispositif formation le mieux adapté en termes de contenu, de financement et de modalités de réalisation qui répond aux attentes, aux besoins et aux motivations du bénéficiaire.
La remise d'une synthèse écrite commentée par la consultante permettant de présenter son projet professionnel, ses qualités, ses compétences et ses atouts. Document strictement confidentiel.
Admission
- Admission sans disposition particulière