Bilan de compétences : retrouver du sens et clarifier son avenir professionnel

Le bilan de compétences se déroule conformément au Code du Travail, en trois phases distinctes.

1. Phase préliminaire (1 à 1h30)
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- Analyse de la demande, clarification des attentes
- Définition des objectifs personnalisés
- Présentation des méthodes et planification des séances

2. Phase d’investigation (14 à 17h)
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- Analyse du parcours professionnel et identification des compétences transférables
- Mise en lumière des talents, valeurs, motivations et modes de fonctionnement
- Utilisation d’outils variés : tests de personnalité, ennéagramme, ikigaï, intelligences multiples, analyse condensée de profil, photolangage, mindmaps, histoire de vie, questionnaires professionnels
- Confrontation au marché par des enquêtes métiers et recherches terrain
- Exploration de pistes réalistes et alignées
- Utilisation facultative d’outils de PNL et d’audios d’hypnose pour renforcer la confiance, lever certains freins et faciliter la projection

3. Phase de conclusion (2 à 3h)
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- Validation des projets élaborés
- Définition des conditions de réussite et des besoins en formation
- Élaboration d’un plan d’action opérationnel
- Remise d’un document de synthèse (propriété exclusive du bénéficiaire)

Un suivi est assuré tout au long du parcours, avec une évaluation finale et un entretien de suivi proposé 6 mois après la fin du bilan.

A l’issue du bilan, le bénéficiaire repart avec une meilleure connaissance de lui-même et de ses ressources.
Il dispose d’un projet professionnel clair, réaliste et motivant, construit en cohérence avec ses aspirations et ses compétences.
Il a identifié ses forces, ses axes de développement et les moyens concrets de réussir sa transition (formations, mobilités, nouvelles voies professionnelles).
Il se sent légitime à faire des choix alignés, avec une posture intérieure plus sereine et confiante.
Le document de synthèse remis en fin de parcours formalise l’ensemble du cheminement, les projets validés et le plan d’action opérationnel.

Chaque situation de handicap est unique et singulière. Nous en parlons dès l’entretien téléphonique préalable afin d’identifier ensemble les besoins spécifiques et d’adapter au mieux les modalités pédagogiques à votre situation.