Objectifs
Ce bilan de compétences de 12 heures a pour objectif d’accompagner les jeunes actifs dans une démarche structurée d’orientation ou de réorientation.
Il vise à :
• Faire le point sur le parcours personnel et professionnel : analyser les expériences passées, les choix d’orientation antérieurs et les éventuels freins rencontrés afin de mieux comprendre le cheminement du bénéficiaire.
• Identifier et valoriser les compétences et les atouts personnels : repérer les savoir-faire, les savoir-être, les compétences transférables ainsi que les qualités personnelles et professionnelles mobilisables dans d’autres contextes.
• Explorer les centres d’intérêt, les valeurs et les motivations profondes : mettre en lumière ce qui anime le bénéficiaire dans sa vie personnelle et professionnelle, pour l’aider à formuler des hypothèses d’orientation en adéquation avec sa personnalité.
• Élargir le champ des possibles et confronter les idées à la réalité : découvrir des métiers, des environnements professionnels ou des formations, évaluer leur faisabilité, leur cohérence et leur pertinence au regard du profil et du contexte du bénéficiaire.
• Définir un projet professionnel ou de formation clair, réaliste et réalisable : accompagner la construction d’un projet qui tienne compte à la fois des aspirations personnelles, des compétences identifiées et des contraintes éventuelles.
• Élaborer un plan d’action personnalisé : formaliser les étapes nécessaires à la mise en œuvre du projet (formations, démarches, outils à mobiliser, calendrier) et renforcer l’autonomie du bénéficiaire dans la gestion de son avenir professionnel.
La démarche pédagogique vise à rendre le jeune actif acteur de son parcours grâce à une approche basée sur l’autonomie, la mise en réflexion, l’analyse et la méthodologie de résolution de problème. L’accompagnement est individualisé, progressif et adapté aux besoins spécifiques du public jeune.
Il vise à :
• Faire le point sur le parcours personnel et professionnel : analyser les expériences passées, les choix d’orientation antérieurs et les éventuels freins rencontrés afin de mieux comprendre le cheminement du bénéficiaire.
• Identifier et valoriser les compétences et les atouts personnels : repérer les savoir-faire, les savoir-être, les compétences transférables ainsi que les qualités personnelles et professionnelles mobilisables dans d’autres contextes.
• Explorer les centres d’intérêt, les valeurs et les motivations profondes : mettre en lumière ce qui anime le bénéficiaire dans sa vie personnelle et professionnelle, pour l’aider à formuler des hypothèses d’orientation en adéquation avec sa personnalité.
• Élargir le champ des possibles et confronter les idées à la réalité : découvrir des métiers, des environnements professionnels ou des formations, évaluer leur faisabilité, leur cohérence et leur pertinence au regard du profil et du contexte du bénéficiaire.
• Définir un projet professionnel ou de formation clair, réaliste et réalisable : accompagner la construction d’un projet qui tienne compte à la fois des aspirations personnelles, des compétences identifiées et des contraintes éventuelles.
• Élaborer un plan d’action personnalisé : formaliser les étapes nécessaires à la mise en œuvre du projet (formations, démarches, outils à mobiliser, calendrier) et renforcer l’autonomie du bénéficiaire dans la gestion de son avenir professionnel.
La démarche pédagogique vise à rendre le jeune actif acteur de son parcours grâce à une approche basée sur l’autonomie, la mise en réflexion, l’analyse et la méthodologie de résolution de problème. L’accompagnement est individualisé, progressif et adapté aux besoins spécifiques du public jeune.