Bilan de compétences

Le bilan de compétences se déroule en trois phases réglementées (articles R.6322-35 à R.6322-42 du Code du Travail), encadrées par un consultant certifié et expérimenté.

Phase 1 – Phase préliminaire

Objectif : définir le cadre et les attentes
Accueil et présentation du dispositif.
Validation de l’engagement volontaire du bénéficiaire.
Analyse de la demande, du parcours et des besoins spécifiques.
Présentation des méthodes, outils et calendrier.
Analyse initiale du parcours professionnel et personnel.

Outils IA possibles :
Chatbots IA pour répondre aux questions fréquentes et expliquer le dispositif.
Analyse sémantique des documents fournis pour identifier les besoins et attentes.

Phase 2 – Phase d’investigation

Objectif : exploration approfondie des compétences et motivations
Identification des valeurs, motivations et centres d’intérêts.
Analyse des compétences techniques, comportementales et transférables.
Évaluation des aptitudes via tests psychométriques et d’autoévaluation.
Étude des pistes d’évolution et des opportunités du marché de l’emploi.
Construction et validation d’un ou plusieurs scénarios professionnels réalistes.

Outils IA possibles :
Tests psychométriques assistés par IA pour affiner le profil professionnel.
Outils de matching IA entre le profil du bénéficiaire et les métiers porteurs.
Analyse prédictive du marché de l’emploi pour anticiper les tendances.
Générateurs de scénarios professionnels personnalisés.

Phase 3 – Phase de conclusion

Objectif : formaliser le projet et définir le plan d’action
Restitution complète des résultats et échanges constructifs.
Élaboration d’un plan d’action individualisé et concret.
Définition des étapes, moyens et ressources nécessaires.
Rédaction du document de synthèse remis au bénéficiaire.
Entretien final de clôture et évaluation du dispositif.

Outils IA possibles :
Génération automatique de plans d’action personnalisés.
Assistants IA pour la rédaction du rapport de synthèse.
Outils de suivi intelligent pour accompagner la mise en œuvre du projet.

À l’issue du bilan, le bénéficiaire reçoit un document de synthèse personnalisé, élaboré par le consultant, qui reprend :

Les circonstances et le déroulement du bilan.
Les compétences, aptitudes et potentiels identifiés.
Les éléments constitutifs du projet professionnel ou de formation.
Le plan d’action et les étapes de mise en œuvre.

Pour le bénéficiaire : un outil de développement personnel et professionnel
Mieux se connaître et redonner du sens à son parcours.
Identifier une ligne directrice claire et cohérente avec ses motivations.
Retrouver confiance, motivation et vision d’avenir.
Se repositionner efficacement sur le marché du travail.
Construire un parcours d’évolution ou de reconversion réaliste.
Apprendre à anticiper et à s’adapter au changement.

Pour l’employeur : un levier de motivation et de gestion des talents
Redynamiser ou repositionner les collaborateurs.
Identifier les potentiels internes et renforcer la mobilité.
Développer un plan de formation cohérent avec les besoins de l’entreprise.
Renforcer la motivation et l’engagement des salariés.
Optimiser la GEPP (Gestion des Emplois et des Parcours Professionnels).
Favoriser un dialogue constructif et transparent entre le salarié et l’entreprise.

Bénéfices concrets
Clarification du projet professionnel ou de formation.
Définition d’un plan d’action concret et réalisable.
Meilleure connaissance de soi et de ses atouts.
Repositionnement professionnel et regain de motivation.
Remise d’un rapport complet et confidentiel au bénéficiaire.

Afin de garantir l’égalité d’accès au bilan de compétences, des adaptations pédagogiques et organisationnelles peuvent être mises en place en fonction des besoins spécifiques de la personne accompagnée. Ces modalités sont définies en lien avec le référent handicap et sur la base d’un échange confidentiel avec le bénéficiaire.

1. Accueil et accompagnement individualisé
Entretien préalable pour identifier les besoins spécifiques liés au handicap.
Mise en place d’un plan d’adaptation personnalisé si nécessaire.
Suivi régulier pour ajuster les modalités en cours de parcours.

2. Accessibilité des supports et outils
Documents fournis en formats accessibles (Word, PDF balisé, audio, etc.).
Utilisation de logiciels compatibles avec les aides techniques (lecteurs d’écran, synthèse vocale, etc.).
Possibilité d’adapter la taille des caractères, les contrastes ou la mise en page.

3. Aménagements organisationnels
Flexibilité dans le rythme des séances (durée, fréquence, pauses).
Possibilité de réaliser tout ou partie du bilan à distance (visioconférence, téléphone).
Accès à des locaux accessibles (PMR) si les entretiens sont en présentiel.

4. Soutien humain et technique
Intervention possible d’un interprète en langue des signes, d’un transcripteur ou d’un preneur de notes.
Mobilisation d’un référent handicap pour assurer la coordination des adaptations.