Objectifs
Le bilan de compétences permet d’identifier les compétences professionnelles et personnelles, les aptitudes et les motivations. Il permet de repérer les éléments de l’expérience transférables aux nouvelles situations professionnelles envisagées afin de définir un projet réaliste et réalisable et, le cas échéant, un projet de formation ou une démarche de Validation des acquis de l’expérience (VAE) - Article R6313-4
https://www.legifrance.gouv.fr/codes/id/LEGISCTA000038014105/
L'objectif du bilan de compétences est donc de recenser puis de valoriser les compétences personnelles et professionnelles, les aptitudes et les motivations de la personne afin de l’aider à définir un ou plusieurs projets professionnels ou de formation en corrélation avec les besoins socio-économiques de son territoire et son bassin de vie.
Il s’adresse à tout actif souhaitant faire un point sur son parcours professionnel. Aucun prérequis ni test de positionnement ne sont nécessaires. L’accompagnement proposé est basé sur le volontariat de la personne.
Déroulement
Méthodologie
14h d’entretiens, soit 7 entretiens de 2h étalés sur une période de 3 mois environ. 10h de temps de recherche et de réflexion personnelle guidée sont nécessaires et seront rythmés par la proposition et l’utilisation d’outils et supports adaptés tels que :
- Tests psychométriques – inventaire d’intérêts et questionnaire de personnalité.
- Supports papiers d’aide à la réflexion (blason, génogramme, portefeuille de compétences, questionnaires d’auto-positionnement.
- Méthodologie de recherche et d’enquête : ressources documentaires, enquêtes métiers et tableaux de concordance.
La consultante pourra être sollicitée pour toute question sur les supports proposés afin d’effectuer ce travail.
Tout démarrage de bilan de compétences est précédé par un entretien préalable d’environ une heure sans engagement, pendant lequel la personne rencontre la consultante qui réalisera la prestation avec elle. Cet échange permet à la consultante de découvrir les attentes et motivations de la personne mais également d’informer celle-ci sur les objectifs, le contenu, le déroulement ainsi que les modalités pratiques du bilan de compétences. Elle en profitera pour répondre à l’ensemble de ses questions. Un document détaillant la prestation est remis en fin d'entretien.
La consultante informe la personne du caractère confidentiel de tous leurs échanges.
Programme:
Phase préliminaire
ENTRETIEN 1
• Définition et analyse des objectifs
• Confirmation de l’engagement dans la démarche
Phase d'investigation
ENTRETIEN 2 & 3
• Connaissances de soi : Outils et tests permettant une exploration des intérêts, des valeurs, des motivations, et de la personnalité.
• Portefeuille de compétences
ENTRETIEN 4 & 5
• Recherches métiers (documentation, enquête…)
• Outils d’aide à la prise de décision
Phase de conclusion
ENTRETIEN 6 & 7
• Validation de l’engagement dans le/les projet(s)
• Construction de plan(s) d’actions
• Co-rédaction de la synthèse
Suivi à 6 mois
• Retour sur les évolutions et changements survenus.
• Propositions d’actions correctrices si besoin
La consultante adaptera la prestation afin de répondre au mieux aux attentes exprimées par la personne et à ses spécificités. Dans cet objectif, elle pourra être amenée à lui proposer la passation de tests qui apporteront un éclairage complémentaire et des éléments de réponse. Dans tous les cas les tests proposés feront l'objet d'une restitution.
Lors du dernier entretien, la consultante remet au bénéficiaire une synthèse présentant le ou les projets professionnels retenu(s), les compétences mobilisées pour ce(s) projet(s) ainsi qu'un plan d'action concret réaliste et réalisable. Cette synthèse est strictement confidentielle et n'est remise qu'au bénéficiaire accompagnée d'une évaluation finale .
Six mois après la fin du bilan, la consultante proposera au bénéficiaire un entretien d'une heure afin de faire le point sur les actions réalisées et les freins rencontrés. Des pistes correctrices pourront être proposées.
Ce que tu obtiens
Permettre à la personne accompagnée de reprendre confiance en elle et en ses atouts. Lors du bilan, la personne prend le temps de faire le point sur ses compétences et connaissances afin de réfléchir à l’orientation de sa carrière.
Admission
- Admission sans disposition particulière