Objectifs
Le bilan de compétences a pour objectif de redéfinir son projet professionnel en se basant sur une meilleure compréhension de ses aspirations (valeurs, besoins, personnalité, centres d'intérêt vocationnels) et de ses compétences professionnelles (soft skills, savoirs, savoir-faire, savoir-être).
Le bilan de compétences permet de construire un projet professionnel épanouissant, motivant et réaliste, et d'élaborer un plan d'action pour le mettre en oeuvre.
Le bilan de compétences permet d'entreprendre un changement positif au cours de sa carrière.
Plusieurs choix sont possibles à l'issue du bilan de compétences : projet professionnel, réorientation professionnelle, évolution, mobilité interne, promotion, changement d'employeur(se), formation, démission ou rupture conventionnelle.
L'approche du bilan de compétences est centrée sur l'humain, l'écoute et l'empathie. Elle fait aussi appel à des techniques d'accompagnement pour passer à l'action et réussir à concrétiser le projet défini.
Le bilan de compétences, permet de mieux se connaître pour définir un projet professionnel qui vous correspond vraiment.
Le bilan de compétences s'adresse :
- Aux salarié(e)s du secteur privé (CDI, CDD, Intérim, Contrat d'apprentissage),
- Aux agents de la fonction publique d'État, hospitalière ou territoriale (titulaires et contractuel(le)s),
- Aux demandeurs(ses) d'emploi des catégories A, B ou C ,
- Aux chef(fe)s d'entreprise, artisans-commerçants et aux professionnels libéraux.
Déroulement
Le bilan de compétences se déroule en trois grandes phases :
Phase préliminaire :
- Analyse de la demande du/de la bénéficiaire et de ses besoins,
- Détermination du format le plus adapté à la situation et au besoin
- Définition conjointe des modalités de déroulement du bilan,
- Vérification de l'engagement volontaire du/de la bénéficiaire pour réaliser le bilan de compétences( notamment si ce bilan est prescrit et cofinancé par l'entreprise.)
Phase d'investigation :
1. Bilan professionnel, questionnaires d'orientation et de personnalité,
- Analyse du parcours de vie professionnelle,
- Exploration des valeurs, besoins, motivations, préférences et personnalité,
- Réflexion autour des domaines professionnels, métiers.
2. Analyse du métier /marché de l'emploi et recherches documentaires,
- Enquêtes sur les métiers identifiés
- Possibilité de réaliser une immersion professionnelle encadrée par une convention.
- Exploration des voies d'évolution professionnelle possibles,
- Analyse des compétences : soft skills, savoirs, savoir-faire et savoir-être,
- Identification des différents champs des « possibles », définition et
Construction du projet et du plan d'action
Phase de conclusion :
- Présentation et analyse du projet,
- Mise en oeuvre du projet, modalités et étapes pour la mise en oeuvre,
- Remise d'une synthèse écrite et commentée au bénéficiaire reprenant le projet, les points d'appui, les axes de progrès, des propositions concrètes d'évolution ou de réorientation professionnelle et le plan d'action.
- Définition des modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le/la prestataire de bilan de compétences.
Durant le bilan de compétences, le/a client/e est accompagné/e par un/e consultant/e en évolution professionnelle formée, expérimenté/e et certifié/e
Voici quelques exemples d'outils issus de la méthode :
En complément de l'ensemble des outils, l'organisme fournit à tous/tes ses clients/es, 6 livrets de travail. Ces supports sont remis à l'issue des entretiens. Chacun de ces livrets contient des tests, des questionnaires d'auto évaluation, des témoignages, des histoires inspirantes, des points de réflexion ainsi qu'une liste d'actions (recherches, enquêtes-métiers, immersions possibles, etc.) à réaliser.
Exemples de questionnaires et autres outils utilisés : STRONG (RIASEC), MBTI (personnalité et préférences), drivers (freins), motivations et valeurs, activités professionnelles préférentielles, Transférence de Parcoureo pour l'identification des compétences capitalisées et celles qui sont transférables sur le projet...
Le/a client/e peut contacter à tout moment son/sa consultant/e par courriel ou par téléphone pour obtenir son avis ou des conseils, pour avancer dans sa réflexion et/ou ses démarches.
Ce que tu obtiens
À l’issue du bilan de compétences, la personne accompagnée doit avoir atteint les objectifs suivants :
• Identification et valorisation des compétences : la personne est en mesure d’identifier précisément ses compétences professionnelles, personnelles et transférables, ainsi que ses atouts majeurs et axes d’amélioration.
• Analyse du parcours professionnel : la personne prend conscience des principales étapes de son parcours, de ses réalisations, de ses choix et de leur cohérence avec ses aspirations.
• Clarification du projet professionnel : un ou plusieurs projets professionnels réalistes et adaptés sont définis, tenant compte des compétences, des valeurs, des motivations et de la situation du marché du travail.
• Élaboration d’un plan d’action : un plan d’action personnalisé est co-construit, comprenant les étapes à suivre, les ressources à mobiliser (formations, réseaux, outils…), ainsi que l’identification des éventuels besoins en formation ou accompagnement complémentaire.
• Prise de décision et autonomie : la personne est en capacité de prendre des décisions éclairées concernant sa trajectoire professionnelle et d’agir de manière autonome pour la mise en œuvre de son projet.
• Mise à disposition d’un document de synthèse : remise d’un document de synthèse écrit, conforme à la réglementation, retraçant la démarche, les compétences identifiées et les perspectives envisagées.
Au terme du bilan, la personne accompagnée dispose ainsi d’une vision claire et argumentée de sa situation professionnelle et des perspectives d’évolution réalistes, ainsi que des moyens d’y parvenir.
Admission
- Admission après entretien
Accessibilité
La formation est ouverte à tout public et toutes les situations de handicap sont prises en compte dans la limite des compétences, des moyens humains et matériels proposés dans le cadre de la formation dispensée.
Notre responsable pédagogique est formée à l'accompagnement des personnes en situation de handicap (référente handicap) et proposera l'adaptation adéquate aux besoins identifiés.