Objectifs
OBJECTIF GÉNÉRAL : Identifier et évaluer ses talents et compétences en vue de les valoriser dans un projet professionnel personnalisé, harmonieux, concret et réaliste OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : Identifier précisément ses aptitudes, connaissances, acquis de l'expérience - Mieux cerner sa personnalité, ses motivations, ses aspirations - Construire, ajuster et valider un projet professionnel et/ou un projet de formation - Établir un plan d'actions réaliste de mise en œuvre du projet
Déroulement
Nos bilans de compétences sont conformes aux articles L.6313-4 et R.6313.-4 et suivants du Code du travail - Identification de vos attentes et besoins - Validation de votre parcours personnel et professionnel - Analyse de vos motivations : système de valeurs et axes de prédilection - Formalisation de votre projet - Exploration d'alternatives envisageables - Construction d'un plan d'actions avec échéancier de réalisation - Suivi à 1 an - Outil de référence utilisé : Profil HERRMANN ; intervenants certifiés - Durée : 21 heures - Séances de 3 heures en présentiel et/ou 2 heures en distanciel organisées avec souplesse - Amplitude et rythme adaptés sur 8 à 12 semaines
Ce que tu obtiens
En fonction de votre projet professionnel spécifique : Identification d'un(de) métier(s) accessible(s) et conforme(s) à vos aptitudes et capacités - Reconnaissance de vos acquis - Identification d'un projet professionnel et/ou de formation et des modalités de réalisation et d'accès - Définition des conditions de transférabilité de vos acquis personnels/professionnels au regard du marché du travail - Remise d'un document de synthèse retraçant l'ensemble du travail réalisé au cours du bilan de compétences, le projet professionnel, voire les alternatives qui en découlent, le plan d'actions à mettre en œuvre
Admission
- Admission sans disposition particulière
- Admission après entretien
Accessibilité
Entretien pré-bilan afin d’évaluer les besoins spécifiques du bénéficiaire au vu de son handicap, de définir les actions à mettre en œuvre et ainsi éviter les ruptures dans le déroulement du bilan de compétences/formation, d’adapter les moyens pédagogiques (nos outils) ; matériels (aides techniques individuelles) organisationnels (horaires, rythmes, pauses). Accompagnement individualisé. Bilan à l’issue de chaque séance afin d’assurer une poursuite du bilan de compétences/formation et/ou orienter si nécessaire le bénéficiaire vers des acteurs extérieurs, opérateurs du handicap