Bilan de compétences

Accompagnement personnalisé par votre consultant. Approche humaine et structurée, adaptée à votre profil et à vos objectifs, avec un suivi individualisé à chaque étape pour sécuriser votre parcours.

Informations pratiques

Tarif : 2 200 €

Durée : 18 heures

Modalité : À distance

Rythme : Temps partiel, En journée, Plusieurs rythmes possibles, En soirée, En semaine

Centre : VIBRAZZIO COACHING (Mons-en-Barœul)

Objectifs

Le bilan de compétences est une démarche individuelle qui vise à permettre à une personne de faire le point sur ses compétences, ses aptitudes, ses motivations et ses aspirations professionnelles.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques du bilan de compétences sont les suivants :

Identifier les compétences professionnelles : Le bilan de compétences permet de mieux comprendre les compétences acquises et les savoir-faire développés tout au long de sa carrière professionnelle.
Faire le point sur ses motivations : Le bilan de compétences permet de mieux comprendre ses motivations, ses intérêts professionnels et ses aspirations.
Définir un projet professionnel : Le bilan de compétences permet de mieux définir son projet professionnel en fonction de ses compétences, ses motivations, ses intérêts et ses aspirations.
Identifier les formations à suivre : Le bilan de compétences permet d'identifier les formations à suivre pour acquérir de nouvelles compétences ou pour consolider ses acquis.
Préparer une reconversion professionnelle : Le bilan de compétences permet de mieux préparer une reconversion professionnelle en identifiant les compétences à acquérir, les formations à suivre et les secteurs d'activités à privilégier.

Personnalisation de la démarche

Une co-construction du programme sera effectuée lors de la séance préliminaire, en prenant en compte vos attentes, vos besoins et vos objectifs, afin de personnaliser pleinement la démarche.

Déroulement

Le bilan de compétences se déroule en trois phases distinctes :

Phase préliminaire : Cette phase permet au bénéficiaire de comprendre le déroulement et les objectifs de la démarche. Elle vise à clarifier ses attentes et ses besoins, à définir les modalités du bilan et à s’assurer de sa motivation et de son engagement.
Phase d’investigation : Cette phase permet d’identifier les compétences, les aptitudes, les motivations et les aspirations professionnelles du bénéficiaire. Elle se réalise à travers des entretiens individuels, des questionnaires, des enquêtes métiers, des mises en situation ou l’analyse des expériences professionnelles.
Phase de conclusion : Cette phase permet de synthétiser les résultats de l’investigation et de définir un projet professionnel réaliste et réalisable. Elle permet également d’élaborer un plan d’action concret pour atteindre les objectifs professionnels définis.

Modalités

Entre 6 et 8 entretiens individuels (d’une durée de 1h30 à 2h30)
Travail personnel à réaliser entre les séances
Méthode adaptée au degré d’autonomie et au niveau de qualification du bénéficiaire
Rendez-vous en présentiel, mixte ou en distanciel
Planning des séances établi au démarrage du bilan
Intervalle d’au moins une semaine entre chaque séance
Entretien de suivi à 6 mois
Possibilité de proposer un bilan modulaire spécifique selon les besoins

Moyens pédagogiques

Travail personnel, questionnaires, mises en situation, enquêtes métiers, accès à un dossier partagé de ressources documentaires, outils adaptés aux besoins du bénéficiaire, synthèse.

Méthode pédagogique

Méthode active et participative, incluant du travail personnel du bénéficiaire.

Cadre légal et déontologique

Respect du consentement, de la confidentialité, de la neutralité et du non-jugement.

Ce que tu obtiens

Atteinte des objectifs définis en début de bilan de compétences, clarification du projet professionnel et/ou de formation, identification des compétences et des axes de développement, élaboration d’un plan d’action réaliste, et remise d’une synthèse confidentielle au bénéficiaire en fin d’accompagnement.

Admission

Admission après entretien

Accessibilité

Modalités pédagogiques adaptées aux personnes en situation de handicap (PSH)

Dans le cadre de l’accompagnement, des modalités pédagogiques spécifiques peuvent être mises en place afin de favoriser l’accessibilité du bilan de compétences aux personnes en situation de handicap.

Un échange préalable permet d’identifier les besoins spécifiques du bénéficiaire et d’adapter, si nécessaire, les conditions de réalisation du bilan : rythme des séances, durée des entretiens, supports pédagogiques, modalités d’accompagnement ou outils mobilisés.

Les rendez-vous peuvent être réalisés en présentiel ou en distanciel, selon les besoins et les contraintes du bénéficiaire. Des aménagements organisationnels et pédagogiques peuvent également être proposés tout au long du parcours afin de garantir un accompagnement individualisé et sécurisé.

Si besoin, le bénéficiaire pourra être orienté vers des partenaires ou des dispositifs spécialisés.