Objectifs
Permettre au bénéficiaire d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et motivations, afin de définir ou valider un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation ou de VAE.
Bilan de Compétences
Consultants expérimentés, bonne connaissance du bassin de l’emploi. Accompagnement individualisé grâce à des outils et tests adaptés. Possibilité d’échanger avec plusieurs consultants en amont et accompagnement par un référent unique.
Informations pratiques
Tarif : 2 500 €
Durée : 24 heures
Modalité : Hybride (présentiel + distance)
Rythme : Plusieurs rythmes possibles
Adresse : 23 Raccourci Parc de l'aérodrome, 59910 BONDUES
Départements couverts : 59
Centre :
STEPCO (Bondues)
Déroulement
Le bilan de compétences est réalisé conformément aux dispositions du Code du travail et se déroule selon les trois phases réglementaires suivantes :
1. Phase préliminaire – Analyse de la demande (1h en accompagnement)
Cette phase vise à analyser la demande du bénéficiaire, ses besoins et attentes, sa situation et ses contraintes. Elle permet de présenter la démarche du bilan de compétences, ses objectifs, son déroulement et les modalités d’accompagnement. Le volontariat du bénéficiaire est vérifié et les modalités de mise en œuvre les plus adaptées sont définies (rythme, calendrier prévisionnel, objectifs et critères de réussite).
2. Phase d’investigation – Construction et pertinence du projet professionnel (11h en accompagnement + temps de travail personnel)
Cette phase permet d’explorer le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire, d’identifier ses compétences, ses aptitudes, ses motivations et ses centres d’intérêts. Elle comprend l’analyse du parcours, l’exploitation d’expériences professionnelles et extra-professionnelles, l’utilisation d’outils d’aide à l’orientation et, la passation de tests (personnalité, intérêts, aptitudes, motivations).
Des pistes d’évolution professionnelle sont explorées, analysées et confrontées à la réalité du marché de l’emploi (enquêtes métiers, recherches documentaires, analyse des débouchés). Cette phase vise à construire et à vérifier la pertinence d’un ou plusieurs projets professionnels, ainsi que d’éventuelles alternatives, notamment un projet de formation ou de VAE.
3. Phase de conclusion – Validation et restitution (5h en accompagnement + temps de travail personnel)
Cette phase permet de formaliser les résultats du bilan de compétences et de valider le projet professionnel retenu. Elle donne lieu à la présentation et à la remise d’un document de synthèse confidentiel, commenté avec le bénéficiaire. Un plan d’actions opérationnel est défini, précisant les étapes, moyens et conditions de mise en œuvre du projet. Un entretien de suivi peut être proposé à l’issue du bilan.
Modalités pédagogiques et moyens mobilisés
Le bilan de compétences est réalisé sous forme d’entretiens individuels avec un consultant référent. Il s’appuie sur des méthodes d’analyse du parcours et des compétences, des outils d’aide à l’orientation, des tests adaptés au profil du bénéficiaire, ainsi que des supports documentaires.
La prestation est proposée en présentiel, à distance ou selon une modalité hybride, en fonction des besoins du bénéficiaire.
La durée totale du bilan de compétences est de 24 heures, comprenant 17 heures d’accompagnement avec le consultant et 7 heures de travail personnel non finançable par le CPF.
1. Phase préliminaire – Analyse de la demande (1h en accompagnement)
Cette phase vise à analyser la demande du bénéficiaire, ses besoins et attentes, sa situation et ses contraintes. Elle permet de présenter la démarche du bilan de compétences, ses objectifs, son déroulement et les modalités d’accompagnement. Le volontariat du bénéficiaire est vérifié et les modalités de mise en œuvre les plus adaptées sont définies (rythme, calendrier prévisionnel, objectifs et critères de réussite).
2. Phase d’investigation – Construction et pertinence du projet professionnel (11h en accompagnement + temps de travail personnel)
Cette phase permet d’explorer le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire, d’identifier ses compétences, ses aptitudes, ses motivations et ses centres d’intérêts. Elle comprend l’analyse du parcours, l’exploitation d’expériences professionnelles et extra-professionnelles, l’utilisation d’outils d’aide à l’orientation et, la passation de tests (personnalité, intérêts, aptitudes, motivations).
Des pistes d’évolution professionnelle sont explorées, analysées et confrontées à la réalité du marché de l’emploi (enquêtes métiers, recherches documentaires, analyse des débouchés). Cette phase vise à construire et à vérifier la pertinence d’un ou plusieurs projets professionnels, ainsi que d’éventuelles alternatives, notamment un projet de formation ou de VAE.
3. Phase de conclusion – Validation et restitution (5h en accompagnement + temps de travail personnel)
Cette phase permet de formaliser les résultats du bilan de compétences et de valider le projet professionnel retenu. Elle donne lieu à la présentation et à la remise d’un document de synthèse confidentiel, commenté avec le bénéficiaire. Un plan d’actions opérationnel est défini, précisant les étapes, moyens et conditions de mise en œuvre du projet. Un entretien de suivi peut être proposé à l’issue du bilan.
Modalités pédagogiques et moyens mobilisés
Le bilan de compétences est réalisé sous forme d’entretiens individuels avec un consultant référent. Il s’appuie sur des méthodes d’analyse du parcours et des compétences, des outils d’aide à l’orientation, des tests adaptés au profil du bénéficiaire, ainsi que des supports documentaires.
La prestation est proposée en présentiel, à distance ou selon une modalité hybride, en fonction des besoins du bénéficiaire.
La durée totale du bilan de compétences est de 24 heures, comprenant 17 heures d’accompagnement avec le consultant et 7 heures de travail personnel non finançable par le CPF.
Ce que tu obtiens
À l’issue du bilan de compétences, le bénéficiaire dispose d’une vision clarifiée de sa situation professionnelle, de ses aspirations, de ses motivations et de ses contraintes personnelles et professionnelles. Il a identifié et analysé ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes, ainsi que ses points d’appui et axes de vigilance.
Le bénéficiaire est en capacité de définir ou de valider un projet professionnel réaliste et cohérent, en adéquation avec son profil, ses valeurs et les réalités de son environnement économique et du marché du travail. Lorsque cela est pertinent, des pistes alternatives peuvent être identifiées, notamment un projet de formation ou de validation des acquis de l’expérience (VAE).
Le bilan permet également de formaliser un plan d’actions structuré, précisant les étapes, moyens et conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet retenu. Les résultats du bilan sont synthétisés dans un document de synthèse confidentiel, remis et commenté avec le bénéficiaire, conformément aux dispositions du Code du travail.
À l’issue de la prestation, le bénéficiaire dispose ainsi d’éléments concrets lui permettant de prendre des décisions éclairées concernant son avenir professionnel et d’engager, à son rythme, les démarches nécessaires à la réalisation de son projet.
Le bénéficiaire est en capacité de définir ou de valider un projet professionnel réaliste et cohérent, en adéquation avec son profil, ses valeurs et les réalités de son environnement économique et du marché du travail. Lorsque cela est pertinent, des pistes alternatives peuvent être identifiées, notamment un projet de formation ou de validation des acquis de l’expérience (VAE).
Le bilan permet également de formaliser un plan d’actions structuré, précisant les étapes, moyens et conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet retenu. Les résultats du bilan sont synthétisés dans un document de synthèse confidentiel, remis et commenté avec le bénéficiaire, conformément aux dispositions du Code du travail.
À l’issue de la prestation, le bénéficiaire dispose ainsi d’éléments concrets lui permettant de prendre des décisions éclairées concernant son avenir professionnel et d’engager, à son rythme, les démarches nécessaires à la réalisation de son projet.
Admission
- Admission sans disposition particulière
Accessibilité
L’accompagnement est adaptable et des aménagements spécifiques peuvent être proposés afin de répondre aux besoins des personnes en situation de handicap.