BILAN DE COMPÉTENCES

PHASE 1 : PHASE PRÉLIMINAIRE
Il s’agit d’un entretien qui n’engage en rien aucun des parties. Il constitue l’entretien préliminaire avant inscription au bilan de compétences.
Cet entretien comporte :
Les présentations de chacune des parties.
Le cadre du bilan de compétences (démarche volontaire, confidentialité) et des différentes phases.
Un temps de diagnostic durant lequel on prend connaissance de la démarche du candidat et de ses attentes, ses besoins spécifiques afin de s’assurer, dans un premier temps, de la pertinence du bilan de compétences.
Les modalités de l’accompagnement, au regard des attentes du bénéficiaire (outils, volume et répartition horaires, fréquence des séances de travail, réalisation sur le temps de travail/hors temps de travail…) et besoins spécifiques en tant que personne exceptionnelle (terminologie québécoise pour PSH) ;
Les différentes possibilités de financement.
Il est toujours conseillé de réserver un délai de réflexion à l’issue de l’entretien, et de rencontrer d’autres prestataires.
PHASE 2 : PHASE D’INVESTIGATION
La phase d’investigation constitue le cœur du bilan de compétences. Elle est jalonnée par différents temps :
L’analyse de sa trajectoire professionnelle : raconter son parcours professionnel en intégrant l’écosystème familial, comprendre d’où l’on vient et redonner un sens à sa trajectoire, extraire de chacune des situations vécues les compétences acquises (synthèse des domaines d’activité et activités), analyser les environnements de travail pour identifier ce qui a pu rendre l’expérience plus ou moins plaisante.
La synthèse du parcours : ce qui ressort de cette trajectoire, les moments « phare », les expériences stimulantes…
Se comprendre en situation de travail : Pour se faire, la restitution de l’exercice TopProfile © Orientation Métiers permet de mieux comprendre son fonctionnement en situation professionnelle. Cet outil se base sur les avancées en neurosciences pour fiabiliser le diagnostic et sécuriser la mise en dynamique nécessaire à la mise en œuvre d’un plan d’action individuel.
Cette phase permet au candidat d’envisager des projets respectueux de ses attentes, de ses besoins, et de ses aspirations.
Par la suite, une étude de faisabilité du projet sera proposée ; seront alors envisagés les besoins en formation, l’auto-formation, la confrontation à la réalité du marché, la faisabilité financière, l’élaboration des étapes du projet (phases du projet, calendrier prévisionnel…). Cette phase de mise en action soutient la motivation et la détermination.
PHASE 3 : PHASE DE CONCLUSION
Une synthèse est remise en fin de bilan sous forme de livret d’accompagnement. Elle comporte :
Le contexte du bilan de compétences
Les expériences vécues et des tableaux de synthèse de l’activité
La restitution de l’outil TopProfile© Orientation Métier
La formalisation du/des projets et le plan d’action
Cette synthèse est l’unique propriété du bénéficiaire et ne peut être exigée par quiconque.

Au-delà de la synthèse écrite qui reprendra le travail effectué, l’accompagné se connaitra mieux, aura pris confiance en ses capacités et s’autorisera à assumer sa singularité. Les objectifs d’un bilan de compétences sont les suivants :
Identifier ses forces, ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être)
Déceler ses potentialités inexploitées
Repérer et évaluer ses acquis liés au travail, à la formation et à la vie sociale
Redonner un sens à sa trajectoire (personnelle et professionnelle)
Se connaître en situation de travail pour mieux se comprendre et cibler les environnements et activités propices à la poursuite de son parcours professionnel
Organiser ses priorités professionnelles
Recueillir et mettre en forme les éléments permettant d’élaborer un projet professionnel ou personnel
Raviver l’envie, l’enthousiasme et la motivation pour mettre en œuvre son plan d’action à l'issue du bilan de compétences