Objectifs
Le bilan de compétences 16h a pour objectif de permettre à un bénéficiaire, en un temps resserré, d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, d’identifier ses motivations, de clarifier ses priorités et de construire une perspective réaliste et concrète d’évolution professionnelle.
Ce format court s’adresse particulièrement aux personnes ayant déjà une première idée ou orientation à explorer, ou à celles qui souhaitent faire un point rapide et ciblé sur leur parcours professionnel.
Le bilan permet de :
- faire émerger les atouts, ressources et axes de développement,
- identifier les environnements professionnels en adéquation avec le profil du bénéficiaire,
- évaluer la faisabilité d’un projet de reconversion ou de mobilité,
- reprendre confiance en ses compétences et en son potentiel,
- construire une projection professionnelle réaliste, cohérente et alignée avec les motivations profondes du bénéficiaire.
Le bilan suit une démarche structurée, en trois phases :
- Phase préliminaire : analyse de la demande, clarification des attentes, définition des objectifs du bilan.
- Phase d’investigation : exploration du parcours, analyse des compétences, des intérêts, des motivations, réalisation d’exercices et d’outils ciblés, recherche documentaire et terrain.
- Phase de conclusion : formalisation du projet, plan d’actions, rédaction du document de synthèse confidentiel.
Le bénéficiaire est pleinement acteur de son bilan. L’accompagnement est assuré par un(e) consultant(e) qualifié(e), selon une approche personnalisée, bienveillante et confidentielle.
Déroulement
Le bilan de compétences est structuré autour d’entretiens individuels en face-à-face, de tests, d’exercices d’auto-analyse, et d’un accompagnement personnalisé à chaque étape. Le contenu peut être ajusté en fonction du profil et des objectifs du bénéficiaire.
Phase préliminaire :
- Analyse de la demande et clarification du cadre
- Définition des attentes et contractualisation du bilan
- Présentation de la démarche, du calendrier et des outils utilisés
Phase d’investigation :
- Analyse du parcours professionnel et personnel
- Identification des compétences, aptitudes, ressources mobilisées
- Auto-évaluation à l’aide d’outils adaptés : questionnaires d’intérêts, de valeurs, inventaire de personnalité, etc.
- Mise en évidence des motivations, freins et leviers
- Identification des pistes professionnelles envisageables
- Recherches accompagnées (enquêtes métiers, fiches métiers, analyse marché emploi)
Phase de conclusion :
- Ciblage d’un ou plusieurs projets professionnels réalistes
- Élaboration d’un plan d’action structuré
- Rédaction du document de synthèse confidentiel
Des supports écrits et documents de travail sont remis tout au long du bilan. Le contenu s’appuie sur une méthode active, favorisant la réflexion, la mise en perspective et l’appropriation.
Ce que tu obtiens
À l’issue du bilan de compétences, le bénéficiaire doit être en capacité de :
- poser un regard lucide et valorisant sur son parcours,
- identifier et valoriser ses compétences transférables,
- clarifier ses intérêts professionnels, ses valeurs et ses sources de motivation,
- explorer plusieurs pistes d’évolution ou de reconversion,
- choisir une ou plusieurs options réalistes et réalisables,
- élaborer un plan d’action cohérent (formation, recherche d’emploi, reconversion, mobilité interne, etc.),
- renforcer sa confiance en soi et en son potentiel professionnel.
Le bénéficiaire repart avec un document de synthèse détaillant :
- son profil de compétences,
- ses pistes d’évolution,
- son projet prioritaire,
- les étapes pour le concrétiser.
Cette synthèse est confidentielle et remise au seul bénéficiaire. Elle constitue un support de réflexion et d’action pour la suite de son parcours.
Le format 16h permet une démarche condensée, tout en conservant l’essentiel de l’analyse et de l’accompagnement. Il est particulièrement adapté aux personnes ayant déjà entamé une réflexion ou disposant de peu de temps, tout en souhaitant bénéficier d’un cadre professionnel pour valider ou construire leur projet.
Admission
- Admission sans disposition particulière
Accessibilité
Le bilan de compétences est conçu pour être accessible à tous, y compris aux personnes en situation de handicap. Une attention particulière est portée à l’accueil, aux conditions matérielles, et à l’adaptation des modalités pédagogiques, afin de garantir une égalité d’accès, de confort et d’accompagnement tout au long du parcours.
- Accueil et accompagnement individualisé
Lors du premier échange, un temps est systématiquement dédié à l’analyse des besoins spécifiques du bénéficiaire. En cas de handicap déclaré ou identifié, un entretien complémentaire permet d’évaluer les aménagements nécessaires. Une adaptation individualisée du bilan est proposée en fonction des capacités, du rythme et des préférences de la personne.
- Accessibilité des locaux
Les entretiens ont lieu dans des locaux accessibles aux personnes à mobilité réduite (accès de plain-pied, ascenseur si besoin, sanitaires PMR, signalétique claire). Une salle calme peut être réservée pour les personnes présentant des troubles de l’attention, sensoriels ou cognitifs.
- Outils et supports adaptés
Les outils pédagogiques sont choisis ou adaptés en fonction des besoins spécifiques du bénéficiaire. Par exemple :
- utilisation de documents en gros caractères ou en version numérique,
- supports audios ou visuels en complément du texte,
- questionnaires simplifiés ou reformulés,
- temps supplémentaires pour les exercices ou tests si nécessaire,
- supports imprimables à domicile ou en version numérique avec assistance
- Modalités d’échange ajustées
Le consultant adapte son rythme, son langage et ses méthodes : reformulation, pauses régulières, synthèse orale, structuration visuelle des échanges (schémas, cartes mentales, etc.). Le suivi peut être étalé dans le temps si nécessaire, pour respecter le rythme de la personne.
- Consultants sensibilisés
L’intervenant(e) est sensibilisé(e) à la prise en compte du handicap et adopte une posture bienveillante, inclusive et respectueuse. En cas de besoin plus spécifique, l’équipe se rapproche d’un référent handicap ou de partenaires spécialisés (Agefiph, France Handicap, associations locales).
- Évaluation adaptée
La phase de synthèse et les outils de restitution peuvent également être adaptés pour permettre une compréhension optimale des résultats et du plan d’action (reformulation écrite, support visuel ou oral, résumé simplifié, etc.).
En résumé, chaque bilan est ajusté pour offrir une expérience accessible, respectueuse et personnalisée, permettant à chacun, quelle que soit sa situation, de bénéficier pleinement de l’accompagnement proposé.