Bilan de compétences 14h hybride

Le bilan de compétences de 14 heures est conçu pour offrir un accompagnement complet, structuré et personnalisé, combinant présentiel et distanciel afin d’allier flexibilité et efficacité. Ce format hybride permet de répondre aux besoins de chaque participant tout en optimisant l’expérience d’apprentissage et l’exploitation des outils.

La démarche se déroule en quatre phases complémentaires, chacune avec des objectifs précis et des activités adaptées, qu’elles soient réalisées en présentiel ou à distance.

Phase préliminaire (2h) : Cette première étape vise à analyser la demande, clarifier les besoins et définir les objectifs du bilan. Elle permet également de présenter les méthodes et outils qui seront utilisés tout au long de la démarche, et d’élaborer le calendrier personnalisé. Les activités se font principalement en entretien individuel, complété par un questionnaire de positionnement accessible en distanciel pour préparer la phase suivante. Cette phase pose les bases d’un accompagnement efficace et centré sur le bénéficiaire.

Phase d’investigation (10h) : C’est le cœur du bilan. Elle permet d’analyser le parcours professionnel et personnel, d’identifier les compétences transférables et d’explorer les motivations, intérêts, valeurs et besoins. Les participants investiguent également des métiers, formations et secteurs d’activité susceptibles de correspondre à leur profil. Les activités combinent tests psychotechniques (Central Test), questionnaires en ligne, ateliers pratiques en présentiel et recherches documentaires à distance. Cette phase hybride permet d’allier la praticité du distanciel pour les analyses et les tests, et la richesse des échanges en présentiel pour les ateliers et la discussion des résultats, garantissant une compréhension complète et concrète des compétences et aspirations du participant.

Phase de conclusion (2h) : Cette étape vise à formaliser le ou les projets professionnels, construire le plan d’action et restituer le document de synthèse. Les participants bénéficient d’un entretien de synthèse, réalisé idéalement en présentiel pour favoriser les échanges et la clarification des objectifs, et reçoivent un plan d’action personnalisé, accessible également en version numérique pour faciliter le suivi et la mise en œuvre des actions. Cette phase permet au participant de repartir avec une vision claire de son avenir professionnel et des étapes concrètes pour atteindre ses objectifs.

Suivi post-bilan (1 à 2h) : Pour garantir la continuité de l’accompagnement, un suivi est proposé après la fin du bilan. Il permet de répondre aux questions, ajuster le plan d’action et soutenir la mise en œuvre des projets professionnels. Ces séances peuvent se dérouler en distanciel ou en présentiel selon les besoins et disponibilités du participant.

À l’issue du bilan de compétences hybride de 14 heures, le bénéficiaire dispose d’une vision complète et approfondie de son parcours professionnel et personnel, de ses compétences, de ses motivations, de ses valeurs et de ses intérêts.
Le bilan favorise également l’exploration de nouvelles opportunités professionnelles. Le participant peut identifier des métiers, secteurs d’activité ou formations adaptés à son profil et à ses aspirations. Grâce aux outils utilisés, tels que les tests psychotechniques, questionnaires, analyses de parcours et ateliers pratiques, il est capable de mesurer ses aptitudes, d’identifier ses préférences et de clarifier ses choix professionnels. Le format hybride permet de combiner la flexibilité du distanciel pour les activités analytiques et l’accès aux documents numériques, avec la richesse des échanges en présentiel, notamment pour les ateliers pratiques et les entretiens individuels. Cette combinaison garantit une compréhension complète et concrète de ses compétences, motivations et perspectives.
La phase de conclusion du bilan permet de formaliser un ou plusieurs projets professionnels réalistes et motivants, accompagnés d’un plan d’action personnalisé. Ce plan précise les étapes à suivre, les démarches à entreprendre, les formations éventuellement nécessaires et les stratégies pour atteindre les objectifs fixés. Il sert de feuille de route claire et opérationnelle, que le participant peut suivre pour concrétiser ses projets. L’accès aux documents et supports numériques en distanciel facilite le suivi et la mise en œuvre des actions, tandis que les échanges en présentiel permettent d’affiner le projet, de valider les choix et de renforcer la motivation.
Le bilan inclut également un suivi post-bilan, garantissant que le participant n’est pas seul dans la mise en œuvre de son projet. Nos consultants restent disponibles pour répondre aux questions, ajuster le plan d’action, accompagner les démarches et sécuriser les étapes suivantes. Ce suivi renforce l’efficacité de la démarche et permet au bénéficiaire de franchir les différentes étapes de son projet avec confiance et sérénité.
Enfin, ce bilan hybride est conçu pour être accessible, flexible et inclusif, s’adaptant aux besoins de chacun, y compris des personnes en situation de handicap. Les supports pédagogiques, les activités et le rythme peuvent être modulés selon le profil, garantissant une expérience pleinement personnalisée. Les participants bénéficient ainsi d’un accompagnement professionnel, bienveillant et structuré, qui combine réflexion, outils fiables, échanges enrichissants et plan d’action concret.
Les résultats attendus de ce bilan de compétences sont : une meilleure connaissance de soi, la clarification des objectifs professionnels, l’identification de pistes concrètes et réalistes de carrière, l’élaboration d’un plan d’action détaillé et applicable, et un soutien post-bilan pour accompagner la mise en œuvre du projet.

Le bilan de compétences est conçu pour être pleinement accessible aux personnes en situation de handicap, garantissant que chaque participant puisse bénéficier d’un accompagnement adapté, efficace et sécurisé. Dès l’inscription, nous identifions les besoins spécifiques liés à la situation de handicap, qu’ils soient physiques, sensoriels, cognitifs ou psychologiques, afin de prévoir les aménagements pédagogiques nécessaires et garantir une participation optimale.
Les modalités pédagogiques sont flexibles et modulables : le rythme des séances peut être ajusté selon les capacités, l’endurance ou la concentration du participant. Les supports pédagogiques, qu’il s’agisse de documents, questionnaires, tests ou analyses de parcours, peuvent être fournis sous différents formats (version numérique, police agrandie, audio, visuel ou autre), pour répondre aux besoins spécifiques et faciliter la compréhension. Les outils utilisés, qu’ils soient tests psychotechniques, questionnaires ou ateliers pratiques, sont choisis pour leur fiabilité et leur capacité d’adaptation.
Nos consultants sont formés à l’accompagnement inclusif et bienveillant, utilisant une communication claire, accessible et respectueuse du rythme de chacun. Ils restent disponibles pour adapter les activités, fournir un soutien individualisé et clarifier les informations, afin que le participant puisse tirer pleinement parti du bilan. Des aménagements peuvent inclure : des temps de pause supplémentaires, la réalisation individuelle de certains ateliers, l’utilisation d’outils numériques ou d’aides techniques, et des supports adaptés pour les analyses et synthèses.
Le format hybride (présentiel et distanciel) renforce cette accessibilité : les activités à distance permettent de travailler à son rythme et dans le confort de son environnement, tandis que les séances en présentiel assurent un contact direct avec le consultant pour les échanges, ateliers pratiques et synthèse du projet. Cette combinaison garantit que toutes les étapes du bilan, de l’analyse initiale à la formalisation du plan d’action, soient accessibles et efficaces.
Enfin, l’accompagnement post-bilan reste adapté et disponible pour sécuriser la mise en œuvre du projet, répondre aux questions, ajuster le plan d’action et offrir un suivi personnalisé. L’ensemble de la démarche vise à permettre à chaque participant, quelle que soit sa situation de handicap, de développer sa confiance, clarifier ses objectifs professionnels et repartir avec un plan d’action concret et motivant, dans un cadre inclusif, bienveillant et professionnel.