Objectifs
Ce bilan de compétences vise à permettre au bénéficiaire de faire un point structuré et approfondi sur son parcours professionnel, ses compétences, ses aspirations et ses perspectives d’évolution, en cohérence avec ses valeurs personnelles et ses priorités de vie.
L’objectif pédagogique est de développer les capacités suivantes :
-Analyser son parcours professionnel et personnel, pour y repérer les compétences acquises, les savoir-faire transférables, les réussites significatives et les éventuelles zones d’ennui ou de rupture.
-Identifier ses ressources internes et motivations profondes : valeurs personnelles, moteurs d’action, besoins professionnels, conditions de réussite.
-Explorer des pistes professionnelles concrètes et réalistes, en fonction de son profil, de son environnement, de ses intérêts, et de ses éventuelles contraintes (géographiques, familiales, financières, etc.).
-Construire un projet professionnel clair, durable, aligné avec soi, que ce soit dans une logique de reconversion, d’évolution interne, de reprise d’activité, ou de diversification de son offre.
-Élaborer un plan d’action structuré, comprenant les étapes de mise en œuvre du projet (formation, démarches, réseau, test, création, etc.), les freins potentiels, et les leviers à mobiliser.
Le tout est réalisé dans un cadre respectueux, confidentiel, et conforme aux trois phases du bilan de compétences : préliminaire, investigation, conclusion.
L’approche pédagogique intègre les spécificités de L’instant Cru, en valorisant :
L’écoute bienveillante, le respect du rythme du bénéficiaire et la posture non directive
L’autonomisation du participant dans la conduite de son projet
L’attention portée au sens, à l’écologie personnelle et professionnelle
L’utilisation d’outils concrets et accessibles, en lien avec les valeurs de l’organisme (authenticité, alimentation vivante, innovation sociale)
Le bilan permet ainsi au bénéficiaire de repartir avec une meilleure connaissance de lui-même, un projet clarifié et incarné, et une feuille de route personnalisée pour agir.
Déroulement
Le bilan de compétences se déroule conformément aux trois phases réglementaires définies par le Code du travail (article R6313-4) : phase préliminaire, phase d’investigation, phase de conclusion. Il comprend 24 heures réparties entre entretiens individuels (en visioconférence), activités guidées et travail personnel à distance.
Phase préliminaire
Objectifs :
Analyser la demande du bénéficiaire et confirmer son engagement volontaire
Clarifier ses attentes, motivations et éventuelles contraintes
Définir les objectifs personnalisés du bilan et les modalités de mise en œuvre
Supports et outils :
Entretien approfondi
Grille d’entretien initial
Convention personnalisée
Phase d’investigation
Objectifs :
Explorer le parcours professionnel, les expériences clés, les compétences transférables
Identifier les valeurs, intérêts professionnels, leviers de motivation et freins
Croiser les éléments pour dégager des pistes professionnelles réalistes
Mettre en cohérence projet professionnel, compétences et aspirations
Outils proposés (adaptés à chaque bénéficiaire) :
Ligne de vie professionnelle et personnelle
Arbre des compétences
Auto-positionnements sur savoirs, savoir-faire, savoir-être
Tests d’intérêts (RIASEC), de personnalité (MBTI simplifié, Big Five), de valeurs et anti-valeurs
Grille SWOT personnelle
Activités de projection (journée idéale, vision à 3 ans, scénarios)
Recherches métiers, ressources externes, enquêtes informatives
Phase de conclusion
Objectifs :
Finaliser et valider le projet professionnel choisi (ou les pistes sérieuses identifiées)
Élaborer un plan d’action structuré et réaliste
Rédiger une synthèse claire, structurée et confidentielle, remise au bénéficiaire
Contenus remis :
Synthèse finale personnalisée (résumé du parcours, projet retenu, plan d’action)
Supports complémentaires si besoin (fiche formation, étapes à venir, réseau)
Modalités pédagogiques et techniques
Séances individuelles en visioconférence (1h30 à 2h)
Plateforme numérique dédiée (accès aux supports, exercices, questionnaires)
Travail personnel guidé entre les séances (tests, réflexion, recherches)
Échanges réguliers par mail si besoin
Accès à un espace ressources en ligne et possibilité de personnalisation des outils
Le contenu du bilan est individualisé selon le profil, les attentes, le rythme et les enjeux du bénéficiaire. L’accompagnement est centré sur la personne, dans une démarche de bienveillance, d’autonomie et de clarté.
Ce que tu obtiens
À l’issue du bilan de compétences, le bénéficiaire repart avec une meilleure connaissance de lui-même, de ses compétences, de ses leviers de motivation et des possibilités professionnelles qui s’offrent à lui. Il est en mesure d’engager concrètement une évolution ou une reconversion réaliste, motivante et alignée avec ses priorités.
Plus précisément, les résultats attendus sont les suivants :
1. Résultats sur la connaissance de soi
Identification des compétences clés, aptitudes et savoir-faire transférables issus du parcours professionnel, associatif, personnel
Mise en lumière des valeurs professionnelles, des motivations profondes, des sources de satisfaction et d’insatisfaction au travail
Prise de recul sur les freins personnels ou structurels éventuels, les besoins de changement et les conditions de réussite
2. Résultats sur le projet professionnel
Clarification d’un ou plusieurs projets professionnels cohérents, réalistes et motivants, validés selon plusieurs critères (compétences, faisabilité, envies, marché)
Articulation entre vie personnelle et projet professionnel, en intégrant les dimensions d’équilibre, de sens et d’impact
Réalisation d’un plan d’action concret, structuré et daté (formations complémentaires, mises en réseau, démarches terrain, tests métiers…)
3. Résultats concrets du bilan
Rédaction et remise d’une synthèse finale personnalisée, confidentielle, structurée conformément au cadre légal (rappel du parcours, compétences identifiées, projet retenu, plan d’action)
Acquisition de méthodes pour s’auto-orienter : outils d’introspection, techniques de projection, capacité à faire des choix en conscience
Gain de confiance, de clarté et d’autonomie dans la suite du parcours professionnel
4. Effets à moyen terme (observés fréquemment)
Mise en œuvre effective d’une formation, d’un changement de voie, ou d’une activité professionnelle ajustée
Réorientation vers un métier plus aligné avec les valeurs et la personnalité du bénéficiaire
Engagement plus affirmé dans son parcours de transition professionnelle
Ces résultats sont évalués en continu au cours du bilan, validés en fin de parcours, et formalisés dans la synthèse co-rédigée et remise au bénéficiaire.
Admission
- Admission après entretien
Accessibilité
L’Instant Cru accorde une attention particulière à l’accessibilité de ses prestations pour les personnes en situation de handicap, qu’il s’agisse de handicaps visibles ou invisibles, permanents ou temporaires.
Le bilan de compétences proposé étant réalisé à distance, nous veillons à ce que chaque bénéficiaire dispose des aménagements pédagogiques et organisationnels nécessaires pour pouvoir suivre l’accompagnement dans de bonnes conditions.
1. Identification des besoins spécifiques
Dès l’entretien préalable, nous proposons un échange confidentiel pour recueillir d’éventuels besoins liés à une situation de handicap (sensoriel, cognitif, psychique, moteur, etc.).
Avec l’accord du bénéficiaire, nous pouvons mobiliser notre référent handicap afin d’analyser la situation et proposer des solutions adaptées.
2. Exemples d’adaptations possibles
Aménagement du rythme : séances plus courtes, espacement des rendez-vous, allongement de la durée globale
Supports alternatifs : versions audio ou agrandies, simplification des consignes, documents imprimables si besoin
Outils numériques compatibles : compatibilité avec lecteurs d’écran, navigation simplifiée sur la plateforme pédagogique
Accompagnement renforcé : points d’étape supplémentaires, rappels adaptés, soutien méthodologique individualisé
3. Accessibilité technique
Le parcours se déroulant entièrement en distanciel, nous veillons à :
Utiliser des outils simples d’accès, sans installation complexe
Proposer un test technique préalable si besoin
Adapter l’interface (plateforme LearnyBox) selon les contraintes signalées
4. Référent handicap
Un référent handicap est identifié au sein de l’organisme. Il peut être contacté à tout moment, par le bénéficiaire ou par un prescripteur, pour :
Participer à l’adaptation du parcours
Informer sur les aides et relais possibles (Agefiph, Ressources Handicap Formation, etc.)
Assurer un suivi spécifique en cas de difficulté rencontrée en cours de bilan
5. Engagement qualité
L’Instant Cru s’engage à :
Traiter chaque demande avec confidentialité, respect et réactivité
Co-construire les adaptations avec le bénéficiaire concerné
Tracer les mesures mises en place dans le dossier pédagogique (avec accord)