Objectifs
Les récentes crises conjoncturelles ont accéléré l’évolution structurelle du monde du travail et du marché de l’emploi, augmentant le nombre de questionnements professionnels et de changements de parcours.
Que ces derniers soient choisis ou subis, un accompagnement externe permettant une prise de recul et un soutien dans ces phases de transition, à l’instar d’un bilan de compétences, peut s’avérer bien utile pour :
• Mieux se connaitre en identifiant ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes, ses motivations, et ses ressources
• Clarifier un projet professionnel qui réponde à la fois aux aspirations du bénéficiaire et à la réalité du marché de l’emploi
• Anticiper l’adaptation de ses compétences à l’évolution de ce dernier
• Identifier les éventuelles formations nécessaires à la sécurisation de son employabilité en externe, ou son accès à la mobilité en interne.
L'objectif de ces actions est de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Déroulement
Le bilan comprend trois phases. Le temps consacré à chacune d’elles varie selon les actions conduites pour répondre aux besoins identifiés de la personne.
1. Phase préliminaire qui consiste à :
• Confirmer votre engagement dans cette démarche
• Clarifier vos besoins et objectifs
• Vous informer de façon personnalisée et approfondie :
o des conditions de déroulement du bilan (y compris la restitution en fin de bilan et son utilisation)
o des méthodes et techniques mises en œuvre
• Organiser le bilan de façon pratique (planification, documentation)
2. Phase d'investigation pour :
Comprendre et analyser vos motivations et intérêts professionnels et personnels
• Identifier vos compétences et aptitudes professionnelles et personnelles, leur transférabilité vers d’autres situations professionnelles
• Evaluer vos connaissances dans leur ensemble
• Déterminer vos possibilités d’évolution professionnelle en lien avec la réalité du marché de l’emploi
Exploration de l’histoire de vie
• Analyser la trajectoire personnelle, sociale, scolaire et professionnelle
• Repérer les choix déterminants, les ruptures, les déclencheurs du changement, les bénéfices associés aux choix
• Identifier les ressources personnelles nécessaires et les intérêts extraprofessionnels
• Développer votre communication pour ancrer vos futurs choix ou projets
Exploration du capital professionnel
• Identifier les domaines de connaissance (formation initiale et continue)
• Établir votre portefeuille de compétences (savoir-faire et savoir-être !) en repérant celles déjà acquises de celles sous-exploitées, à renforcer/développer
• Prendre conscience de vos compétences comportementales, du type de vos relations professionnelles
• Evaluer la transférabilité de ce capital vers votre projet professionnel
Exploration des motivations et des freins
• Repérer les éléments de motivation : aspirations, moteurs, intérêts, valeurs, priorités et décalages éventuels par rapport à la situation vécue
• Identifier les freins : contraintes (financier, familial, géographique), croyances limitantes, peurs, pouvant mener à des comportements défensifs
• Entamer l’ébauche de votre projet professionnel
Exploration de la faisabilité du ou des projets avec enquêtes métiers
• Confronter les pistes d’évolution professionnelle à la réalité du terrain
• Recueillir des informations sur les prérequis pour chacune d’elles
• Les hiérarchiser en fonction de leur maturation et des conclusions des enquêtes et rdv « réseau » réalisés.
Ces éléments nous permettent de mieux cerner les possibilités d'évolution professionnelle ou de reconversion, et d’accompagner en fonction dans les « 1ers pas »
3. Phase de conclusion :
• Valider le projet principal et les pistes d’alternatives
• Elaborer un ou des plans d’action
• Partager une synthèse écrite et commentée au bénéficiaire
Ce que tu obtiens
A la fin du bilan de compétences, le bénéficiaire :
• obtient un document de synthèse
• a défini plusieurs pistes professionnelles réalistes et réalisables
• a co-construit un plan d'actions, pleinement intégré dans le temps
• en fonction de l'avancée, a déjà engagé des démarches
Admission
- Admission après entretien