Master géographie aménagement environnement et développement géographie aménagement environnement et développement

Certification : Master géographie, aménagement, environnement et développement (fiche nationale)

Proposée par Université de Lille — 59260 Lille

Formation Professionnelle
RNCP 39194
Présentiel
Pas d'apprentissage

Type

Catégorie de la certification

Master

Niveau de sortie

Niveau reconnu si applicable

Bac +5 (Niveau 7 - équivalence européenne)

Prix

Indiqué par l'établissement

11 373 €

Présentation

Le master, ouvert en formation initiale et continue, mise sur la pédagogie de projet pour développer autonomie et travail en équipe. Il propose des mobilités à l’international et des doubles diplômes, avec reconnaissance des acquis pour les professionnels

Formation dispensée en Présentiel à l'adresse suivante :

Localisation & Rattachements

Adresse
42 rue Paul Duez 59260 Lille
Académie
Lille
Département
Nord
Région
Hauts-de-France

La carte est indicative. Vérifiez l’accès avant votre déplacement.

Objectifs

Ce master vise à former des spécialistes des territoires, pour répondre aux enjeux des changements environnementaux et sociodémographiques actuels, en s’appuyant sur les méthodes et outils de la géographie. Fort d’une longue expérience avec les acteurs du territoire, l’équipe pédagogique a le souci d’être en cohérence : d’une part, avec les objectifs professionnels du monde des collectivités et/ou de l’entreprise, en mettant en oeuvre des contenus pédagogiques, tels que les ateliers de terrain et l’atelier des territoires (projets tutorés) et d’autre part, avec les thématiques actuelles de la recherche scientifique portée par le laboratoire TVES. En complément des projets tutorés, des enseignements méthodologiques et théoriques, ce master professionnel propose deux options en 2e année qui permettent d’approfondir les connaissances pour élaborer un diagnostic territorial comme outil d’aide à la décision. L’option Géographie et gestion des risques environnementaux (2GRE) traite des enjeux territoriaux en lien avec les risques environnementaux. L’option Développement innovant et solidaire des territoires (DIST) est centrée sur les initiatives et les projets solidaires qui émanent des territoires. Découvrez le site du Master GAED : http://master-geographie.univ-lille.fr/

Débouchés / Résultats attendus

Les compétences acquises permettent au titulaire de ce master de savoir contribuer à l’élaboration d’un projet de territoire qui prend en compte les enjeux sociétaux actuels. Plus particulièrement, ce master permet d’acquérir les compétences suivantes : BCC 1 : Valoriser les dimensions environnementales et sociales des projets de territoires Identifier et interpréter l’information géographique nécessaire à l’analyse d’un territoire Analyser les données socio-économiques et environnementales d’un territoire Élaborer un projet de territoire et un plan d’actions Définir une stratégie et concevoir un plan d’actions pour le développement local Identifier des pistes d’intervention pour l’organisation des territoires BCC 2 : Exploiter des données pour produire de l’information géographique en réponse à une commande opérationnelle Collecter et produire des données de terrain (levés topométriques, enquêtes, entretiens…) Collecter, intégrer et structurer des données numériques à références spatiales Formaliser, représenter et cartographier l’information géographique Éditer et diffuser des cartes numériques sur des réseaux d’information BCC 3 : Valoriser sa formation dans une perspective professionnelle Projet professionnel des étudiants Formation à et par la recherche BCC 4 : Promouvoir et partager les projets innovants et solidaires de développement territorial Identifier les disparités socio-spatiales et valoriser les richesses humaines des territoires Utiliser les outils collaboratifs de projet, travailler en équipe et animer une réunion Imaginer, élaborer et critiquer les dimensions sociales et solidaires des projets de développement territorial BCC 5 : Expertiser et intégrer les risques environnementaux pour la gestion des territoires Diagnostiquer et représenter les aléas hydrologiques Formuler des propositions de gestion intégrée en s’appuyant sur un diagnostic du risque et un retour d’expériences Produire une analyse spatiale et fréquentielle des risques environnementaux

Programme & Référentiel

Les unités d’enseignement (UE) sont regroupées au sein de 5 blocs de connaissances et de compétences (BCC) décrites dans la rubrique Compétences visées. Chaque BCC représente un ensemble homogène et cohérent d’enseignements visant des connaissances et des compétences complémentaires en géographie et aménagement qui répondent à un objectif précis de formation. BCC 1 : Valoriser les dimensions environnementales et sociales des projets de territoires BCC 2 : Exploiter des données pour produire de l’information géographique en réponse à une commande opérationnelle BCC 3 : Valoriser sa formation dans une perspective professionnelle BCC 4 : Promouvoir et partager les projets innovants et solidaires de développement territorial BCC 5 : Expertiser et intégrer les risques environnementaux pour la gestion des territoires Le BBC4 correspond à l'option DIST et le BBC 5 à l'option 2GRE. Les ateliers En 1ere année, un atelier de terrain est proposé au premier semestre, initiant à la pratique du diagnostic territorial. C'est un travail d’équipe portant sur un terrain commun décliné en plusieurs thématiques prises en charge par plusieurs groupes d'étudiants, sous la direction d'un enseignant. Les étudiants apprennent à identifier les enjeux territoriaux à partir d’une collecte de données sur le terrain. L'exercice donne lieu à la rédaction d’une synthèse de terrain s’appuyant sur des documents cartographiques. Leur valorisation peut faire l'objet de l'atelier cartographique déployé au second semestre. En 2ème année, un ou plusieurs ateliers des territoires sont organisés avec la collaboration de différents partenaires privés ou publics, institutions, collectivités, associations, porteurs de projet de recherche pour travailler sur une initiative ou un projet. La démarche est pédagogique mais implique un rendu de résultats (diagnostic et propositions) auprès des partenaires. Chaque atelier est encadré par un tuteur universitaire et un tuteur professionnel. Il regroupe entre 3 et 5 étudiants, se développe sur les deux semestres (une journée par semaine au 1er semestre) et la majorité du temps lui est consacré au 2ème semestre. Il donne lieu à la rédaction d'un mémoire présenté oralement devant un jury.