Master 2 psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique - parcours type : psychothérapies psychanalytiques humanistes, individuelles et groupales (pphig)

Certification : Master psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique (fiche nationale)

Proposée par UNIVERSITE AIX MARSEILLE AMU — 13000 Marseille

Formation Professionnelle
RNCP 38989
Présentiel
Pas d'apprentissage

Type

Catégorie de la certification

Master

Niveau de sortie

Niveau reconnu si applicable

Bac +5 (Niveau 7 - équivalence européenne)

Prix

Indiqué par l'établissement

4 500 €

Présentation

Approche complémentariste avec une base solide en psychopathologie psychanalytique, une formation aux approches psychanalytiques de groupes, et une ouverture aux thérapies humanistes (hypnose, EMDR, thérapie systémique), et transpersonnelle.

Formation dispensée en Présentiel à l'adresse suivante :

Localisation & Rattachements

Adresse
3 Place Victor Hugo 13000 Marseille
Académie
Aix-Marseille
Département
Bouches-du-Rhône
Région
Provence-Alpes-Côte d'Azur

La carte est indicative. Vérifiez l’accès avant votre déplacement.

Objectifs

Former des psychologues cliniciens dotés de solides connaissances en épistémologie et méthodologie des divers champs de la psychopathologie clinique, de la psychanalyse (individuelle et groupale), et des thérapies humanistes. La connaissance et l'initiation aux dispositifs psychothérapeutiques est essentielle. Les enseignements proposent des modules de présentation et d'initiation aux thérapies psychanalytiques individuelles (incluant les pratiques de l'entretien, du jeu et du dessin) pour les adultes, enfants et adolescents ; des modules de pratiques des thérapies de groupe (jeux de rôles, psychodrame) ; des modules de thérapies humanistes et systémiques (systémique, hypnose, approche trans-personnelle, etc). Le parcours propose aussi des enseignements du bilan psychologique et des méthodes projectives.

Débouchés / Résultats attendus

Elaborer des dispositifs psychothérapeutiques

Mener des accompagnements et thérapies individuelles.

Conduire des thérapies de groupes (groupes à médiation, jeux de rôles, psychodrame, groupes de paroles, groupes dos à dos).

Animer des réunions et superviser des pratiques

Réaliser des bilans psychologiques et des passations et analyses de méthodes projectives Rorschach, (TAT, CAT, PN)

Elaborer des recherches cliniques et produire des articles dans des revues spécialisées.

Stages et projets encadrés :

Deux stages de 300h. sont à réaliser dans le master.

Des stages en situation clinique et abordant des champs psychopathologiques divers (adulte et enfant ; mais aussi le champ des psychoses pour au moins un des deux stages)

Un stage se déroule dans l'année du M1 (septembre à juin) et le second dans l'années du M2 (septembre à juin)

Programme & Référentiel

Le parcours propose de doter les étudiants :

A) D'une connaissance épistémologique, historique et théorique de grands paradigmes de la psychopathologie clinique, de la psychanalyse, de la psychanalyse des groupes et des thérapies humanistes.

B) De se familiariser avec plusieurs approches de psychothérapies par des enseignements cliniques de qualité, en petits groupes, réalisés par des cliniciens de terrain. Ainsi que de bénéficier d'une pratique régulière de la supervision clinique par des superviseurs aguerris.

C) De proposer une initiation et une approche de la recherche en psychopathologie psychanalytique et humaniste, en insistant sur la rigueur des méthodologies de la recherche et notamment de l'analyse qualitative des données de recherches. Le soutien à la recherche se fera par la dynamique de rédaction d'articles pour les M2 (voire les M1).

Les fondements théoriques et paradigmatiques

Le parcours de master PPH-IG est épistémologiquement articulé par trois paradigmes

A) Le paradigme psychanalytique dans ses dimensions individuelles et groupales notamment dans ses triples composantes

a) Freudiennes (Freud, Rank, Ferenczi) ,

b) Post-Freudiennes anglo-saxonnes (Klein, Winnicott, Bion, Foulkes, Balint, Meltzer, Tustin)

c) Post-Freudiennes de l'école française (Anzieu, Kaës, Laplanche, Stein, Perrier, Viderman, Leclaire, Safouan)

B) Le paradigme pluriel de l'approche humaniste de Maslow, Perls, Reich, Moreno, Schultz, Watzlawick, Erickson, Frankl.

C) Le paradigme de la phénoménologie existentielle avec les apports de Binswanger, Minkowski, Minkowska, Tellenbach, May.

Ces trois paradigmes dans leurs confluents et leurs divergences permettent de construire des enseignements métapsychologiques articulant les diverses théories de l'inconscient, du Moi, du Sujet, du Dasein, du Self et de l'individu. Ce sont des conceptions et des modèles théoriques irréductibles l'un à l'autre mais qui peuvent être mis en résonnance d'un point de vue dialectique, épistémologique et clinique.