Diplôme d'etat de moniteur educateur (deme)

Les compétences visées pour la formation et le métier de Moniteur Educateur (ME) : Participer au projet personnalisé - Participer à l’organisation et à l’animation de la vie quotidienne - Participer à l’élaboration et à l’évaluation du projet éducatif spécialisé - Mettre en œuvre des activités éducatives individuelles ou collectives adaptées à la personne ou au groupe et en cohérence avec le projet éducatif spécialisé - Accompagner la personne/le groupe dans le cadre d’un travail d’équipe et partenarial - Participer à la vie de l’institution - comme transmettre, informer, communiquer avec, formaliser des écrits, représenter l’établissement ou le service, participer à la circulation de l’information. Le moniteur éducateur intervient dans des contextes variés. Il peut contribuer à l’éducation d’enfants ou adolescents ou au soutien d’adultes présentant des déficiences sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement. Dans ce contexte, il assure une relation éducative avec ces personnes, organise et anime leur quotidien, en les accompagnant dans l’exécution des tâches quotidiennes. Il contribue ainsi à instaurer, restaurer ou préserver leur autonomie. Il peut également intervenir auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficulté d’insertion. Par son accompagnement quotidien, conduit dans une visée de socialisation et d’intégration, le moniteur éducateur aide à améliorer l’adaptation sociale de ces personnes. Les moniteurs éducateurs interviennent principalement, mais sans exclusive, dans les institutions du secteur du handicap, de la protection de l’enfance, de la santé et de l’insertion sociale assurant une prise en charge collective des publics. Ils sont employés par les collectivités territoriales, la fonction publique et les structures privées.

Le Diplôme d’État de Moniteur-Éducateur (DEME) est un diplôme de niveau IV, délivré par le Ministère de l’Éducation Nationale. Afin de se préparer aux épreuves de certification et d’acquérir les compétences nécessaires à l’exercice du métier, le stagiaire en formation s’engage à être assidu tant en centre de formation que sur le terrain professionnel. Par ailleurs, il devra réaliser des travaux formatifs, préparatoires et ou certificatifs durant son parcours de formation. Ces travaux prennent appui sur les expériences issues du terrain professionnel et préparent aux 3 Blocs de Certification. Chaque stagiaire bénéficie d’un accompagnement pédagogique individualisé assuré par un formateur conseiller d’étude (visites de stage, guidances des travaux de certification, partenariat étroit avec les tuteurs de stages). Evaluations formatives reliées aux indicateurs de compétences : bloc de compétences 1 : Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours - bloc de compétences 2 : Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive - bloc de compétences 3 : S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours. Evaluations certificatives : La filière Moniteur Educateur, sous le contrôle de son responsable et des différents formateurs-conseillers d’étude, déploie une vigilance et un suivi de l’assiduité des stagiaires et veille à ce que chaque futur candidat aux épreuves du Diplôme d’Etat ait progressé dans son parcours de formation. Le référentiel de certification est composé de trois Blocs de certification. Certains des Blocs sont certifiés, en partie, en cours de formation. Ces épreuves comprennent pour le BC1 « Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours », la rédaction individuelle de la note de réflexion qui servira de support à l’épreuve orale et une soutenance orale individuelle qui permettra au candidat d’expliciter et d’approfondir des éléments présentés dans la note de réflexion. Pour le BC2 « Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive », les épreuves consistent en une rédaction individuelle du dossier de pratiques professionnelles et une soutenance individuelle du dossier de pratiques professionnelles qui permettra au candidat d’expliciter et d’approfondir des éléments présentés dans le dossier. Enfin, pour le BC3 «S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours», il y a une épreuve sur table « Etude de cas » qui consiste en une analyse à partir d’une étude de cas.