Intervenant en analyse des pratiques professionnelles petite enfance

Analyser la demande du gestionnaire de la structure et les attentes du groupe de professionnels Petite enfance, à travers un cahier des charges pour définir les objectifs de la/des séance(s), les thématiques à aborder et les modalités (durée, fréquence, nombre participants, etc) en prenant en compte la dynamique de groupe, les besoins spécifiques du groupe (lié à un handicap ou non) et le contexte spécifique du secteur de la petite enfance . Favoriser la cohésion d’équipe autour de pratiques professionnelles en prenant en compte la spécificité des publics du domaine de la petite enfance et en s’appuyant sur les connaissances des besoins de l’enfant et de sa famille pour améliorer la qualité d’accueil. Guider les participants vers une compréhension de la problématique travaillée en encourageant les questionnements en équipe et en faisant émerger des hypothèses de réflexion à la recherche de pistes d’amélioration des pratiques d’accueil du jeune enfant et de sa famille en lien avec les connaissances théoriques et les éléments du contexte. Favoriser l’expression et l’implication des participants afin de développer la réflexivité et l’évolution des pratiques professionnelles en utilisant des méthodes d’animation et techniques de communication (verbale, non verbale, écoute active) offrant un cadre sécurisant. Sélectionner un objectif commun au démarrage de la séance, en interrogeant les thématiques soulevées par les participants pour construire un référentiel commun de pratiques pour cette équipe de professionnels petite enfance. Conduire la séance d’analyse des pratiques en adoptant une posture empathique d’écoute active pour permettre l’expression des ressentis des participants limitant l’impact personnel des situations professionnelles complexes. Réaliser des feedbacks précis et valorisants issus des observations, des propos et contributions des professionnel(le)s de la petite enfance pour renforcer les pratiques adaptées au besoin de l’enfant, encourager la réflexion personnelle sur leurs expériences et leurs apprentissages. Accompagner les participants sur des pistes de réflexion et de progrès identifiés sur des gestes et comportements, actions inadaptées (avec les enfants) en utilisant les règles du « savoir dire » et l’apport de connaissances sur le développement de l’enfant afin d’améliorer leurs pratiques professionnelles et la qualité d’accueil. Adopter une posture d’intervenant modélisante, congruente et une attitude positive à l’égard des participants pour garantir un processus de questionnement des pratiques professionnelles dans un cadre sécurisant. Gérer les désaccords au sein du groupe de professionnels en déroulant les étapes de résolution de problème pour prévenir et désamorcer les conflits et permettre aux participants de définir ensemble des situations satisfaisantes pour chacun. Évaluer la séance d’analyse des pratiques en procédant au recueil de la satisfaction des participants dans une démarche d'amélioration continue.