Exercer une mission de maitre d'apprentissage ou tuteur en entreprise

Compétence 1: Déterminer le besoin de l’entreprise en matière de profil d’apprenant en : - établissant les principaux critères au regard des activités professionnelles pratiquées - identifiant les points de vigilance à repérer pouvant amener à une rupture, en lien avec sa hiérarchie - identifiant les éléments réglementaires d’une mission de maître d’apprentissage ou tuteur afin de participer au recrutement de l’apprenant. Compétence 2: Intégrer l’apprenant dans l’entreprise en : - préparant son accueil et en l’adaptant aux situations de handicap - construisant son plan d’intégration - rappelant les droits et obligations de chaque partie (apprenant, tuteur, entreprise, centre de formation) afin de garantir le bon déroulement et de sécuriser le parcours de l’apprenant dans l’entreprise. Compétence 3: Créer une relation partenariale entre les parties prenantes du tutorat (le tuteur, l’apprenant (et sa famille si mineur), le centre de formation) : - en faisant remonter les besoins et les éventuels dysfonctionnements auprès du centre de formation - en sollicitant les parties prenantes à disposition (y compris les structures référentes pour l’accueil de handicap en entreprise en cas de besoin) - en s’appuyant sur les outils numériques et plateformes existantes afin d’être partie prenante de la période en centre de formation de son apprenant. Compétence 4: Identifier les compétences à développer au niveau du parcours de l’apprenant dans l’entreprise en : - analysant les compétences à acquérir selon le référentiel de la certification visée et en lien avec le centre de formation - organisant les activités en entreprise en lien avec la progression pédagogique établie par le centre de formation afin de mettre en place les situations professionnelles permettant à l’apprenant de développer les compétences qu’il lui est nécessaire de valider dans le cadre de sa formation. Compétence 5: Former l’apprenant à développer les compétences attendues en situation de travail au sein de l’entreprise en : - montrant et expliquant les actions et tâches à réaliser via une approche pédagogique adaptée au profil de l’apprenant - veillant à rester dans le cadre du référentiel de certification - évaluant la progression de l’apprenant au regard des critères d’évaluation du référentiel - adaptant les gestes et les explications/démonstrations aux résultats des évaluations de l’apprenant, à ses besoins de progression, aux impératifs et contraintes de l’entreprise - prenant en compte sa situation, notamment en cas de handicap afin d’assurer leur acquisition par l’apprenant et de garantir une communication optimale et professionnelle avec lui. Compétence 6: Construire une relation bienveillante et professionnelle avec l’apprenant en : - prenant en compte les spécificités intergénérationnelles - adoptant une posture d’encadrement adaptée à la fonction tutorale - recourant aux outils et référents de médiation et/ou de gestion des conflits au besoin, en individuel ou en groupe...