Concevoir, animer et évaluer une action de formation - formateur occasionnel

Module 1 : Analyser le besoin en formation Intégrer les principes de la pédagogie de l’adulte Maitriser les 4 étapes de l’apprentissage Repérer les éléments clés d’une demande de formation (enjeux, objectifs, contraintes). Identifier les caractéristiques du public cible (prérequis, métier, handicap). Module 2 : Définir les objectifs pédagogiques Identifier les objectifs formation issus du contexte de travail. Traduire les objectifs formation en objectifs pédagogiques clairs et mesurables en appliquant la régle des 3C. Elaborer une progression pédagogique cohérente Associer des indicateurs de performance à chaque objectif pédagogique. Module 3 : Concevoir les ressources pédagogiques • Identifier les caractéristiques de la cible : niveau, diversité culturelle, générationnelle, accessibilité. • Choisir le format adapté à la modalité pédagogique (présentiel, hybride, FOAD). • Concevoir des supports adaptés : études de cas, jeux, fiches, vidéos, guides d’animation. • Intégrer les principes d’accessibilité et d’inclusivité dans les supports produits. Module 4 : Élaborer un programme de formation •Identifier les méthodes pédagogiques à disposition • Identifier les techniques pédagogiques à disposition • Élaborer un déroulé pédagogique progressif et réaliste. • Formaliser le programme sous une forme lisible (tableau, synoptique, planification). Module 5 : Animer une formation Adopter un comportement qui valorise son intervention Utiliser les techniques de communication importantes Gérer son stress et sa prise de parole en public Réussir l’induction Poser les règles et recueillir les attentes Identifier les étapes de l'animation pour générer l'interactivité Gérer les questions et objections des participants La distribution efficace de la parole Exploiter les apports du digital pour dynamiser la formation S'approprier les outils et accélérateurs de formation Utiliser l’outil qui correspond à la technique d’animation Les temps de synthèse partielle Les points clés de la clôture Module 6 : Adapter le déroulement de sa formation • Connaître le fonctionnement d'un groupe • Canaliser et recadrer les participants difficiles • Accompagner les résistances à l’apprentissage • Identifier les signaux de difficulté, de désengagement ou de résistance. • Adapter sa posture entre directivité et lâcher-prise selon la situation rencontrée. • Mettre en œuvre des techniques de régulation : recadrage, encouragement, reformulation. • Ajuster le déroulé pédagogique en temps réel pour favoriser la progression. Module 7 : Analyser les résultats de sa formation • Identifier les modalités d’évaluation adaptées aux objectifs pédagogiques (QCM, études de cas, mises en situation...). • Définir des critères et indicatuers d’évaluation clairs et mesurables. • Analyser les résultats d’évaluation pour repérer les écarts éventuels. • Proposer des actions d’amélioration sur le déroulé ou les contenus à partir des données recueillies • Définir les évaluations