Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP est référencé dans le ROME sous le code F1106 et s’exerce en France dans le secteur Architecture, études et normes. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- F1106
- Domaine
- Construction, Bâtiment et Travaux publics / Conception et études
- Secteur d’activité
- Architecture, études et normes
- Thématiques
-
Métiers de l'environnement et du développement durable Métiers de l'intelligence économique Métiers de l'humanitaire (hors santé et tertiaire) Métiers de l'ingénierie
Quelles sont les missions principales du métier Ingénieur / Ingénieure d'études BTP ?
"Elabore des projets d'ouvrage et de construction et étudie les procédés techniques, les modes constructifs, les coûts. Réalise l'étude d'exécution des travaux et effectue le suivi technique et économique du chantier. Peut coordonner une équipe, un projet."
Pourquoi choisir le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Ingénieur / Ingénieure d'études BTP, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 7.5 |
| Tension du marché | 8.3 |
| Salaire | 7.0 |
| Conditions de travail | 5.9 |
- Tension du marché Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Impact écologique
Ce métier participe favorablement à la transition écologique.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
12620
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
111960
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
1460
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
10 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
7 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
8.3 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 8.27 /10 pour Ingénieur / Ingénieure d'études BTP reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
En , la rémunération d'un Ingénieur / Ingénieure d'études BTP s'établit généralement entre 1 833 € et 3 547 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en France.
- Salaire Ingénieur / Ingénieure d'études BTP (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- 1833 €
- Salaire Ingénieur / Ingénieure d'études BTP (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- 3547 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 7 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
L'exercice du métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 5.9 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Ingénieur / Ingénieure d'études BTP montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 5.9 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Condition :
- Travail le dimanche
Conditions de travail et risques professionnels du métier Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Condition :
- En extérieur
- Condition :
- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives
Lieux et déplacements du métier Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
- Condition :
- Déplacements professionnels
Comment devenir Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
Ce métier est accessible avec un diplôme de niveau Bac+2 (BTS, ...) à Bac+5 (Master, diplôme d'ingénieur, ...) en construction, Bâtiment, Travaux Publics et ouvrages d'art. Des formations spécifiques (hydraulique, acoustique, ...) et des habilitations (explosifs, ...) peuvent être exigées.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
5.6 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- Bac +2 (BTS, DUT, DEUG)
- Expérience requise
- Junior (0 à 2 ans)
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 3 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est envisageable via des BTS ou BUT en construction, BTP ou pilotage de projets (12 mois environ). Des parcours professionnels ou apprentissages peuvent être utilisés, mais il faut vérifier les habilitations et les formations BIM/CAO. L’accès dépend fortement de la motivation et de la maîtrise rapide des outils techniques et des notions de coût et planning.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
64
Niveau de sortie
Le plus représenté
Bac +2
Établissements
Proposant au moins une formation
267
Formations disponibles
Liées à ces certifications
531
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
178
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 531 formations pour devenir Ingénieur / Ingénieure d'études BTP.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP ?
- Produits finis, services
- Menuiserie bois
- Matières, matériaux
- Caractéristiques des charpentes
- Caractéristiques du béton armé
- Propriété du bois-énergie
- Autres techniques professionnelles
- Techniques de métré
- Expertises techniques
- Acoustique, thermique
- Amélioration énergétique des bâtiments
- Analyse de cycle de vie
- Building Information Modeling (BIM)
- Chiffrage/calcul de coût
- Construction de maisons à ossature bois
- Construction durable (Écoconstruction)
- Économie de la construction
- Énergies renouvelables
- Génie électrique
- Génie énergétique
- Génie sanitaire
- Installation de systèmes hydrauliques
- Réhabilitation de l'habitat
- Routes, VRD
- Technologie du bâtiment
- Travaux publics, génie civil
- Expertises scientifiques
- Calcul technique
- Domotique
- Génie climatique
- Optimisation énergétique des processus électriques
- Logiciels, progiciels
- Utilisation de logiciels de CAO/DAO
- Règlementations, normes
- Cahier des Clauses Administratives Particulières (CCAP)
- Cahier des Clauses Techniques Particulières -CCTP-
- Code des marchés publics
- Droit de l'urbanisme et de la construction
- Normes de la construction
- Méthodes, procédés, procédures
- Gestion de projet
- Méthode des déboursés
- Documentations, cartes et plans
- Plans d'exécution
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP en 2026 ?
- Manager une équipe
- Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Coordonner les équipes projet pour atteindre les objectifs
- Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
- Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Former les équipes à l'utilisation des outils BIM
- Réaliser des actions de communication et évènements
- Gérer les relations publiques
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Représenter sa structure lors d'un événement ou auprès d'instances de décision
- Analyser les usages, l'expérience utilisateur
- Réaliser une étude d'opportunité et de faisabilité technique et économique
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Inventorier les contraintes de construction d'un ouvrage
- Analyser et structurer des données, informations
- Analyser, exploiter, structurer des données
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Analyser les données d'une étude, d'un projet
- Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires
- Relever, contrôler, ajuster des mesures et dosages
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Réaliser des mesures de locaux et les calculs de surfaces
- Gérer la logistique
- Organiser le traitement des commandes
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Préparer le dossier de fabrication
- Maîtriser les coûts, acheter
- Assurer la gestion administrative et financière d'une activité
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Assurer la gestion administrative d'une activité
- Négocier, rédiger des contrats
- Suivre un contrat, vérifier le respect des clauses contractuelles
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Réaliser un suivi commercial
- Vendre
- Négocier des conditions commerciales
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Négocier des solutions techniques ou financières avec un client
- Piloter un projet, une activité
- Piloter une activité
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Piloter et analyser des études de sols pour déterminer les modes opératoires nécessaires au chiffrage
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études BTP : Superviser et contrôler l'exécution d'études, de documents et de plans de détails confiés aux bureaux d'études
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Ingénieur / Ingénieure d'études BTP ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Analyse et résolution de problèmes complexes liés aux études et à la conception de projets.
- Recherche de données techniques pour optimiser les projets.
- Utilisation des méthodes scientifiques pour évaluer la faisabilité des projets.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Travail sur des projets concrets nécessitant des compétences techniques et pratiques.
- Utilisation d'outils et de technologies spécifiques au secteur du BTP.
- Préférence pour des activités sur le terrain et en atelier.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Interactions avec d'autres professionnels (architectes, clients, équipes de chantier).
- Besoin de collaboration et de communication efficace lors de l'élaboration de projets.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Implication dans la gestion de projets et le leadership d'équipes techniques.
- Prise de décision dans le cadre de l'encadrement de travaux et de l'organisation des tâches.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Certains aspects de conception peuvent nécessiter une créativité limitée.
- Cependant, le travail est principalement basé sur des normes techniques et pratiques.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le travail est principalement axé sur des tâches techniques et analytiques avec peu d'interaction humaine.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
La personnalité type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- La rigueur et l'organisation sont essentielles pour respecter les normes de sécurité et les délais de projets complexes.
- Les ingénieurs doivent être fiables et diligents dans leur travail, garantissant ainsi la qualité et la sécurité des constructions.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier d'ingénieur d'études BTP nécessite une capacité d'innovation et de créativité pour concevoir des solutions techniques adaptées.
- Les projets dans ce secteur demandent souvent d'explorer de nouvelles technologies et méthodes de travail.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Sociabilité est importante pour collaborer avec les équipes de projet, les clients et d'autres parties prenantes.
- Les ingénieurs d'études doivent souvent communiquer des idées techniques de manière efficace.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- La capacité à travailler en équipe et à établir des relations harmonieuses avec les collègues est cruciale pour le succès des projets.
- L'empathie et la coopération sont essentielles dans un environnement de travail collaboratif.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Un niveau modéré de stress est généralement présent, mais la profession valorise la stabilité émotionnelle et le professionnalisme.
- Les ingénieurs doivent pouvoir gérer la pression sans être submergés.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le métier nécessite un degré d'ambition et de motivation pour atteindre des objectifs d'équipe.
- La reconnaissance pour le travail accompli est présente et valorisée.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Les tâches sont variées et nécessitent un engagement dans des problèmes et défis différents.
- Il y a une recherche de nouveauté et d'innovation dans les processus.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Le métier offre un certain degré d'autonomie dans la prise de décision et la planification des activités.
- Les professionnels peuvent apporter leur propre approche dans la résolution de problèmes.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Les interactions avec des individus nécessitent une attention à l'aide et à la collaboration.
- Le soutien et l'encouragement entre collègues sont importants.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Le métier peut offrir un environnement de travail relativement stable et sécurisé.
- Les perspectives d'emploi dans ce domaine sont généralement positives.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier implique une certaine autorité dans l'exercice des fonctions.
- Cela inclut une responsabilité dans la prise de décision et la supervision dans certains cas.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le métier peut offrir des moments de satisfaction et de plaisir dans l'exécution des tâches quotidiennes.
- Cependant, cela peut varier en fonction des interactions avec les clients ou l'environnement de travail.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Il y a une préoccupation pour le bien-être des autres et une attention portée à la qualité des services rendus.
- Cependant, les enjeux environnementaux ne sont pas toujours au cœur des préoccupations du métier.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Le métier requiert le respect des normes et procédures établies.
- Il y a une certaine flexibilité dans la manière de suivre ces normes.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- La reconnaissance des pratiques courantes existe, mais il y a aussi place pour de nouvelles méthodes et approches.
- Le respect des traditions n'est pas un aspect central du métier.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP ?
- Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP est associé à l'intérêt : J'ai envie de créer, construire, rénover
- Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études BTP est associé à l'intérêt : J'aime manier les chiffres
| Attribut | Détails sémantiques pour Ingénieur / Ingénieure d'études BTP |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Ingénieur / Ingénieure d'études BTP |
| Centres d'intérêt | J'ai envie de créer, construire, rénover, J'aime manier les chiffres |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.