# Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire — fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire** est référencé dans le ROME sous le code **K1738** et s’exerce en France dans le secteur **Service public, défense et sécurité**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
## Fiche synthèse (données clés)
| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | K1738 |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Défense, sécurité publique et secours |
| Secteur d’activité | Service public, défense et sécurité |
| Métier associé | K1703 — Responsable Opérationnel / Opérationnelle de la défense |
## Quelles sont les missions principales du métier Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire ?
> "Le spécialiste du soutien ou de la formation en propulsion nucléaire est un personnel hautement qualifié qui joue un rôle crucial dans le bon fonctionnement et la sécurité des systèmes de propulsion nucléaire. Assurer le soutien à l'exploitation de la propulsion nucléaire, soit comme formateur ou entraîneur des équipes de conduite, soit comme préparateur ou contrôleur d'activité technique sensible, Etre chargé de dossiers techniques au sein d'un état-major ou dans un organisme d'expertise Connaitre les normes de sécurité en radioprotection Développer une condition physique et mentale suffisante à l'exercice de son métier"
_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._
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## Pourquoi choisir le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
- **Score global (sur 10)** : N/C
- **Tension du marché (sur 10)** : 0.0
- **Salaire (score sur 10)** : N/C
- **Conditions de travail (score sur 10)** : 2.1
### Tableau récapitulatif des scores (extraction)
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | N/C |
| Tension du marché | 0.0 |
| Salaire | N/C |
| Conditions de travail | 2.1 |
_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en ._
## Marché de l’emploi pour Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en
**Périmètre des stats** : les données de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire sont consolidées avec le métier référent **Responsable Opérationnel / Opérationnelle de la défense** (ROME K1703).
### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | 50 |
| Offres publiées (12 mois) | 20 |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | |
| Indice de tension globale | 0.0 / 10 |
### Indicateurs de tension (comparatif)
| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | 0 / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | 0 / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | 0.0 / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |
**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de 0 / 10 pour Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire décrit l’équilibre actuel du marché.
## Salaire de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en
**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Responsable Opérationnel / Opérationnelle de la défense**, dont dépend la spécialisation Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire.
### Fourchette mensuelle brute (déciles)
En , la rémunération d’un **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire** se situe généralement entre
0 € (1er décile) et 0 € (9e décile) brut mensuel.
| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | 0 € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | 0 € |
### Indicateur Vocaneo : score de salaire
Score de salaire (attractivité) : N/C
*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.
_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour ._
## Conditions de travail pour le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en
En , les conditions de travail du métier de **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire** sont évaluées à
**2.1 / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.
Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire.
### Indicateur de qualité des conditions de travail
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | 2.1 / 10 |
**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées
_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour ._
## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire ?
Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire**, selon les contextes de travail observés (données 2026).
### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Contrainte** : Mobilisable en urgence
- **Contrainte** : Travail en horaires décalés
- **Contrainte** : Travail les week-ends et jours fériés
### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Contrainte** : En milieu nucléaire
- **Contrainte** : Manipulation d'un engin, équipement ou outil dangereux
- **Contrainte** : Port d'arme et de munitions
- **Contrainte** : Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives
- **Contrainte** : Port de gilet pare-balles
- **Contrainte** : Travail dans des environnements hostiles et dangereux
### Lieux et déplacements — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Avantage** : Zone internationale
### Types de structures — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Avantage** : Laboratoire de recherche et développement
- **Avantage** : Organisme de formation
### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Avantage** : Travail avec des organisations ou partenaires internationaux
### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
- **Avantage** : Fonctionnaire
- **Contrainte** : Militaire
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### Synthèse des conditions d’exercice — Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire (2026)
**Horaires et durée du travail** :
- Mobilisable en urgence → Contrainte- Travail en horaires décalés → Contrainte- Travail les week-ends et jours fériés → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- En milieu nucléaire → Contrainte- Manipulation d'un engin, équipement ou outil dangereux → Contrainte- Port d'arme et de munitions → Contrainte- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives → Contrainte- Port de gilet pare-balles → Contrainte- Travail dans des environnements hostiles et dangereux → Contrainte
**Lieux et déplacements** :
- Zone internationale → Avantage
**Types de structures** :
- Laboratoire de recherche et développement → Avantage- Organisme de formation → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Travail avec des organisations ou partenaires internationaux → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Fonctionnaire → Avantage- Militaire → Contrainte
_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._
## Comment devenir Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en ?
Ce métier s'exerce au sein du ministère de la Défense sous statut militaire ou comme personnel civil de la Défense, au sein de l'armée de Terre, de l'armée de l'Air et de l'Espace, de la Marine Nationale ou de la Gendarmerie, L'accès à ces postes exige généralement une formation de niveau bac+3 minimum, voire bac+5 dans des domaines tels que l'ingénierie nucléaire ou la mécanique. Une expérience significative dans le domaine nucléaire est souvent requise.
### Score d’accessibilité au métier
Score d’accessibilité : **5.3 / 10**.
> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).
### Informations d’accès au métier
- **Niveau d’étude minimal** : Bac +3 (Licence, Bachelor)
- **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans)
- **Durée typique de formation** :
24 mois
- **Niveau de technicité** : 5 / 5
- **Reconversion courte possible** : Non
> Une reconversion courte est rarement suffisante pour accéder à ce métier compte tenu des exigences en matière de sécurité, de radioprotection et des savoir-faire nucléaires. Des formations longues (bac+3 à bac+5) et des expériences pertinentes dans le domaine nucléaire sont généralement nécessaires; vérifier les prérequis de sécurité et les habilitations spécifiques.
## Informations sur les formations disponibles
- **Diplômes et certifications référencés** : 0
- **Formations disponibles** : 0
- **Établissements proposant au moins une formation** : 0
- **Villes concernées** : 0
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —
### Voies d’accès (profils / parcours)
- —
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## Trouver une formation adaptée pour devenir Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire**.
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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire ?
### Techniques professionnelles
**Autres techniques professionnelles**
- Capacité d'adaptation
- Gestion des urgences et des crises
### Domaines d'expertise
**Expertises techniques**
- Connaissance approfondie des systèmes nucléaires
- Connaissance des équipements de mesure et de protection contre les rayonnements, des produits radioactifs utilisés dans le cadre de ses missions
- Connaissance des processus d'assemblage des composants nucléaires
- Connaissance des processus de fabrication
- Connaissance des techniques de maintenance des équipements
- Maîtrise des techniques spécifiques à la propulsion nucléaire
**Expertises médicales et paramédicales**
- Prise de décision rapide en situation critique
### Normes et procédés
**Règlementations, normes**
- Connaissance des normes et réglementations en vigueur dans le domaine nucléaire
- Normes de sécurité en radioprotection
### Certifications et habilitations
**Habilitations**
- Connaissance des mesures de protection individuelles
- Connaissances des systèmes de surveillance et des équipements de protection
- Maîtrise des méthodes de protection contre les rayonnements
**Certifications**
- Spécialisation dans un domaine spécifique de la propulsion nucléaire (réacteurs, systèmes de contrôle, etc.)
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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en ?
### Management
**Animer un collectif**
- *Faciliter et créer les conditions de la coopération*
- Travailler avec des autorités civiles et militaires
**Manager une équipe**
- *Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires*
- Diriger et motiver des équipes pluridisciplinaires
### Gestion des Ressources Humaines
**Gérer les emplois et les compétences**
- *Gérer la mobilité et les parcours professionnels*
- Former les équipes
### Conseil, Transmission
**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**
- *Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences*
- Transmettre un savoir dans son domaine
**Concevoir l'ingénierie de formation**
- *Définir des besoins en développement des compétences*
- Analyser des besoins en formation
### Conception
**Concevoir, spécifier**
- *Concevoir, améliorer un équipement, une machine, une installation*
- Concevoir des programmes adaptés
### Maintenance, Réparation
**Assurer la maintenance technique**
- *Contrôler la conformité d'un équipement, d'une machine, d'une installation*
- Entretien et réparation du matériel de sécurité
### Prévention des risques
**Contrôler la production**
- *Contrôler le fonctionnement d'un équipement, d'une machine, d'une installation*
- Exploiter une installation de propulsion nucléaire en environnement naval
**Analyser, prévenir les risques**
- *Anticiper des dangers, problèmes ou besoins matériels et techniques*
- Analyser et évaluer des risques potentiels pour les forces, installations ou matériels sensibles.
- *Elaborer des actions ou des règles de prévention*
- Elaborer des procédures et de protocoles
- *Evaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité*
- Analyser une situation en simulation
- Appliquer la réglementation de sûreté relative à l'exploitation nucléaire
- Identifier les risques liés aux rayonnements ionisants et mettre en place des mesures de prévention pour protéger le personnel et l'environnement
- Planifier et coordonner des opérations de sécurité
- Planifier, organiser et superviser des opérations complexes
- *Définir et mettre en oeuvre des protocoles de sécurité*
- Mettre en place de mesures de prévention et de protection
- *Piloter la gestion des risques*
- Maîtriser des protocoles de sécurité nucléaire et des procédures d'urgence
- *Gérer une situation de crise*
- Intervenir dans une gestion de crise à caractère nucléaire
### Stratégie de développement
**Piloter un projet, une activité**
- *Concevoir des outils de pilotage, indicateurs, tableaux de bord*
- Identifier les besoins de formation
### Communication
**Collaborer et favoriser la collaboration**
- *Développer et gérer des relations interpersonnelles*
- Communiquer avec les différents acteurs sur les risques liés aux rayonnements
- Communiquer pour former et informer les équipes
- *Relayer de l'information*
- Communiquer efficacement avec les autorités de contrôle
### Organisation
**Agir face à l'imprévu**
- *Faire preuve d'agilité dans son action selon les contextes*
- Agir dans un contexte de haute responsabilité et de forte pression
- Etre projeté en opération militaire sur le territoire national et en zone de conflit
- *Adapter et optimiser sa pratique au contexte et aux risques professionnels (gestes, postures, ergonomie)*
- Gérer des situations professionnelles stressantes
- *Gérer une situation d'urgence*
- Prendre des décisions rapides et précises sous pression
_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour ._
## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.
### Réaliste — 5 / 5
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
Progression (indicative) : **100%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Travaille avec des systèmes techniques complexes liés à la propulsion nucléaire.
- Implique une forte connaissance pratique des normes de sécurité et de radioprotection.
- Soutient l'exploitation technique sur le terrain.
### Investigateur — 4 / 5
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Analyse et traite des dossiers techniques spécifiques au domaine nucléaire.
- Emploie des compétences analytiques pour la préparation et le contrôle des activités.
- Nécessite une compréhension approfondie des systèmes et des technologies nucléaires.
### Conventionnel — 4 / 5
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Travail au sein de structures rigides et respect des protocoles de sécurité.
- Forte orientation vers la conformité réglementaire et technique.
- Rôle formalisé avec des attentes précises liées aux normes de la Défense.
### Social — 3 / 5
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Impliqué dans la formation et le soutien des équipes, nécessitant des compétences interpersonnelles.
- Communication efficace requise pour enseigner des pratiques et normes de sécurité.
- Interaction avec d'autres professionnels dans des contextes de formation.
### Entreprenant — 2 / 5
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Moins axé sur l'initiative entrepreneuriale, plus sur le respect des protocoles établis.
- Peu d'opportunités pour des rôles de leadership ou de gestion directe.
- Le métier s'exerce dans un cadre militaire ou institutionnel, limitant l'entrepreneuriat.
### Artistique — 1 / 5
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
Progression (indicative) : **20%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Peu de place pour la créativité personnelle dans l'application des normes techniques.
- Le travail se concentre sur des opérations techniques standardisées.
- L'accent est mis sur la formation et le soutien plutôt que sur l'expression artistique.
## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
### Personnalité type pour exercer le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire.
### Conscience — 5 / 5
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
Niveau estimé : **100 %**
**Illustrations concrètes** :
- Exigences élevées en termes de précision et d'organisation pour assurer la sécurité des systèmes nucléaires.
- Responsabilité dans le respect des normes de sécurité et de radioprotection.
- Rigueur dans le suivi des procédures et des contrôles techniques.
### Extraversion — 4 / 5
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Interventions fréquentes avec des équipes de conduite et des personnels technique.
- Nécessité de communiquer clairement et efficacement lors des formations et des contrôles.
- Interactions sociales soutenues pour veiller à la bonne intégration des méthodes et des normes.
### Agréabilité — 4 / 5
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Collaboration essentielle avec différentes équipes pour assurer la sécurité et le bon fonctionnement des systèmes.
- Gestion des relations interpersonnelles pour résoudre d'éventuels conflits techniques.
- Travail axé sur le soutien des collègues et la promotion d'un environnement de travail harmonieux.
### Ouverture à l'expérience — 3 / 5
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
Niveau estimé : **60 %**
**Illustrations concrètes** :
- Nécessité de s'adapter aux évolutions technologiques en propulsion nucléaire.
- Exploration de nouvelles méthodes de formation et de soutien technique.
- Créativité exigée pour développer des solutions adaptées aux défis techniques.
### Névrosisme — 2 / 5
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
Niveau estimé : **40 %**
**Illustrations concrètes** :
- Pression potentielle liée à la sécurité des opérations, mais contrôlée par des procédures établies.
- Niveaux de stress modérés associés aux responsabilités techniques, bien gérés par la formation.
- Stabilité émotionnelle requise pour faire face à des situations techniques délicates.
## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire
Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire.
### Conformité — 5 / 5
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect strict des procédures et normes de sécurité.
- Suivi des règlements militaires et techniques en vigueur.
- Le rôle exige une discipline rigoureuse dans toutes les actions.
### Sécurité — 5 / 5
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- La sécurité est la priorité absolue dans tous les aspects du travail.
- Prévention des risques liés à la radioprotection est essentielle.
- Le métier implique des responsabilités critiques pour la sécurité nationale.
### Réussite — 4 / 5
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Responsable de la réussite des formations et des opérations nucléaires.
- Doit atteindre des standards élevés en matière de sécurité et de performance.
- Évalué sur la qualité des dossiers techniques réalisés.
### Stimulation — 4 / 5
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite une mise à jour constante des connaissances techniques.
- Travail dans un environnement dynamique et parfois imprévisible.
- Interagissent avec des technologies avancées et des défis variés.
### Autonomie — 4 / 5
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- L'autonomie est essentielle dans la préparation des formations.
- Liberté d'initiative dans le développement de programmes techniques.
- Nécessite créativité pour adapter les formations aux équipes.
### Bienveillance — 4 / 5
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Aide à garantir la sécurité des équipes et la prévention des accidents.
- Doit veiller au bien-être et au développement des formés.
- Collaboration étroite avec d'autres professionnels pour le bien collectif.
### Pouvoir — 3 / 5
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le spécialiste peut influencer les formations et procédures.
- Il a un certain contrôle sur les actions des équipes qu'il forme.
- Il peut avoir un rôle de leadership au sein de l'état-major.
### Universalisme — 3 / 5
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le travail contribue à la sécurité publique et à la défense nationale.
- Engagement envers des normes de sécurité et de radioprotection.
- Sens des responsabilités sociales et environnementales élevé.
### Tradition — 3 / 5
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des normes et protocoles établis dans le domaine nucléaire.
- Le métier est ancré dans des pratiques militaires traditionnelles.
- Transmission des savoirs et techniques hérités est primordiale.
### Hédonisme — 2 / 5
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le métier peut offrir une certaine gratification liée à l'enseignement.
- Peu d'accent sur le plaisir personnel, nécessitant souvent des sacrifices.
- Conditions de travail exigeantes pouvant réduire la quête de confort.
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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire ?
- J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe
- J'aime faire respecter la loi, les règles
- Je souhaite protéger et secourir
- Je souhaite transmettre
## Comment appelle-t-on aussi le métier de Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire en 2026 ?
Le poste de **Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Expert / Experte haut niveau de la formation au profit de la propulsion nucléaire
- Expert / Experte haut niveau du soutien technique au profit de la propulsion nucléaire
- Technicien / Technicienne de la formation au profit de la propulsion nucléaire
- Technicien / Technicienne du soutien technique au profit de la propulsion nucléaire
## Synthèse (terminologies et intérêts) — Spécialiste du soutien ou de la formation propulsion nucléaire (2026)
### Intitulés alternatifs
Expert / Experte haut niveau de la formation au profit de la propulsion nucléaire, Expert / Experte haut niveau du soutien technique au profit de la propulsion nucléaire, Technicien / Technicienne de la formation au profit de la propulsion nucléaire, Technicien / Technicienne du soutien technique au profit de la propulsion nucléaire
### Centres d’intérêt
J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe, J'aime faire respecter la loi, les règles, Je souhaite protéger et secourir, Je souhaite transmettre
_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._