# Historien / Historienne — fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de **Historien / Historienne** est référencé dans le ROME sous le code **K2140** et s'exerce en France dans le secteur **Recherche**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
## Fiche synthèse (données clés)
| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | K2140 |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Formation initiale et continue |
| Secteur d'activité | Recherche |
| Métier associé | K2401 — Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales |
## Quelles sont les missions principales du métier Historien / Historienne ?
> "L'historien est un spécialiste qui étudie les événements passés pour mieux comprendre les différentes périodes de l'histoire humaine. Analyse et interprète des documents et des sources historiques pour reconstituer des événements Rédige des articles, des livres ou des rapports sur des découvertes historiques Participe à des conférences et des séminaires pour partager ses connaissances Collabore avec des musées, des universités et des institutions pour des projets de recherche Enseigne l'histoire dans des contextes académiques ou publics Apporte son expertise historique auprès de divers projets et organisations"
_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._
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## Pourquoi choisir le métier de Historien / Historienne en ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Historien / Historienne, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
- **Score global (sur 10)** : 5.1
- **Tension du marché (sur 10)** : 2.5
- **Salaire (score sur 10)** : 6.0
- **Conditions de travail (score sur 10)** : 7.7
### Tableau récapitulatif des scores (extraction)
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 5.1 |
| Tension du marché | 2.5 |
| Salaire | 6.0 |
| Conditions de travail | 7.7 |
_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en ._
## Marché de l'emploi pour Historien / Historienne en
**Périmètre des stats** : les données de Historien / Historienne sont consolidées avec le métier référent **Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales** (ROME K2401).
### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | 280 |
| Offres publiées (12 mois) | 20 |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | 30 |
| Indice de tension globale | 2.5 / 10 |
### Indicateurs de tension (comparatif)
| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | 4 / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | 1 / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | 2.5 / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |
**Définition (Vocaneo)** : l'indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de 2.54 / 10 pour Historien / Historienne décrit l'équilibre actuel du marché.
## Salaire de Historien / Historienne en
**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales**, dont dépend la spécialisation Historien / Historienne.
### Fourchette mensuelle brute (déciles)
En , la rémunération d'un **Historien / Historienne** se situe généralement entre
1 922 € (1er décile) et 3 381 € (9e décile) brut mensuel.
| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | 1 922 € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | 3 381 € |
### Indicateur Vocaneo : score de salaire
Score de salaire (attractivité) : 6 / 10
*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.
_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour ._
## Conditions de travail pour le métier de Historien / Historienne en
En , les conditions de travail du métier de **Historien / Historienne** sont évaluées à
**7.7 / 10** selon l'analyse multicritères Vocaneo.
Cette note synthétise les contraintes physiques, l'environnement organisationnel et les conditions d'exercice observées pour Historien / Historienne.
### Indicateur de qualité des conditions de travail
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | 7.7 / 10 |
**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées
_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour ._
## Quelles sont les conditions concrètes d'exercice du métier de Historien / Historienne ?
Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l'exercice du métier de **Historien / Historienne**, selon les contextes de travail observés (données 2026).
### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Historien / Historienne
- **Neutre** : Travail en journée
### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Historien / Historienne
- **Neutre** : Déplacements professionnels
- **Contrainte** : En contact avec du public
- **Neutre** : Travail en mode projet
### Types de structures — conditions liées au métier de Historien / Historienne
- **Avantage** : Institution culturelle
- **Avantage** : Structure de loisirs, culturelle ou touristique
### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Historien / Historienne
- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- **Avantage** : Salarié secteur public
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### Synthèse des conditions d'exercice — Historien / Historienne (2026)
**Horaires et durée du travail** :
- Travail en journée → Neutre
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- En contact avec du public → Contrainte- Travail en mode projet → Neutre
**Types de structures** :
- Institution culturelle → Avantage- Structure de loisirs, culturelle ou touristique → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage- Salarié secteur public → Avantage
_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l'analyse Vocaneo — mise à jour 2026._
## Comment devenir Historien / Historienne en ?
Cet emploi est accessible à partir de Bac+3 avec une Licence en histoire. Généralement, cette formation est complétée par un Master en histoire (Bac+5) et dans certains cas un Doctorat en histoire (Bac+8).
### Score d'accessibilité au métier
Score d'accessibilité : **7.3 / 10**.
> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d'accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).
### Informations d'accès au métier
- **Niveau d'étude minimal** : Bac +3 (Licence, Bachelor)
- **Expérience requise** : Aucune expérience requise
- **Durée typique de formation** :
24 mois
- **Niveau de technicité** : 2 / 5
- **Reconversion courte possible** : Non
> Une reconversion courte (
## Informations sur les formations disponibles
- **Diplômes et certifications référencés** : 0
- **Formations disponibles** : 0
- **Établissements proposant au moins une formation** : 0
- **Villes concernées** : 0
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —
### Voies d'accès (profils / parcours)
- —
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## Trouver une formation adaptée pour devenir Historien / Historienne
Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Historien / Historienne**.
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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Historien / Historienne ?
### Domaines d'expertise
**Sciences humaines**
- Analyse comparative de l'histoire
- Généalogie
- Gestion de projets de recherche historique
- Histoire
- Interprétation de sources historiques
- Rédaction de rapports historiques
- Utilisation de bases de données historiques
### Normes et procédés
**Méthodes, procédés, procédures**
- Développement de méthodes de recherche
- Méthodes d'investigation
### Certifications et habilitations
**Certifications**
- Licence mention histoire
- Master mention histoire
- Master mention histoire, civilisations, patrimoine
- Master sciences humaines et sociales mention histoire
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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Historien / Historienne en ?
### Conseil, Transmission
**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**
- *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances*
- Dispenser des cours développant la culture technologique, scientifique et technique
- *Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience*
- Présider ou participer à un jury d'examen
**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**
- *Assurer une médiation*
- Assurer la médiation culturelle dans des sites historiques
**Concevoir l'ingénierie de formation**
- *Concevoir des supports de formation*
- Elaborer des contenus pédagogiques pour des écoles
### Communication, Multimédia
**Communiquer (niveau professionnel)**
- *Rédiger un article, un contenu éditorial*
- Rédiger des articles pour des revues spécialisées
- Rédiger une publication scientifique
- *Réaliser une traduction, transposer un texte*
- Réaliser des traductions de documents historiques
**Réaliser des actions de communication et évènements**
- *Mettre en oeuvre des actions de communication*
- Présenter et expliciter les avancées scientifiques et les travaux de recherche
### Création artistique
**Composer, mettre en scène**
- *Ecrire ou modifier une oeuvre littéraire (roman, nouvelle, scénario...)*
- Conseiller des auteurs sur des contextes historiques pour des ½uvres
- *Réaliser un film, une émission, un programme*
- Documenter des périodes historiques pour des productions médiatiques
### Recherche, Innovation
**Analyser les usages, l'expérience utilisateur**
- *Administrer une enquête, un sondage*
- Collecter différentes sources historiques (écrits, images, témoignages, vestiges, ½uvres d'art, etc.)
- Trier, analyser, critiquer et comparer ses différentes sources pour émettre une hypothèse
**Expérimenter, piloter la recherche et l'innovation**
- *Réaliser une veille technique ou technologique pour anticiper les évolutions*
- Mener des recherches théoriques complètes
- *Conduire des travaux d'études et de recherche*
- Collaborer avec des équipes interdisciplinaires pour des projets de recherche
- Collaborer avec des musées, des réalisateurs de films, des auteurs de manuels scolaires, et des journalistes afin de s'assurer de l'exactitude historique dans leurs travaux
- Collecter, analyser et croiser des sources primaires et secondaires
- Conduire des recherches sur l'histoire de certaines ½uvres
- Diriger des travaux de recherche (thèse, mémoire d'études...)
- Examiner et interpréter les informations recueillies afin de comprendre les contextes, les causes, et les conséquences des événements passés
- Formuler des hypothèses et en tester la fiabilité
- Gérer et organiser des collections de documents historiques pour en garantir l'accessibilité et la préservation
- Impliquer les étudiants dans des projets de recherche appliquée
- Permettre la compréhension de la société actuelle, en explorant et en expliquant l'évolution des sociétés
- Réaliser des études généalogiques
- Superviser ou réaliser les investigations, les observations sur l'objet de la recherche
- Vérifier l'authenticité des sources, supports et témoignages
### Data et Nouvelles technologies
**Analyser et structurer des données, informations **
- *Analyser, exploiter, structurer des données*
- Analyser des documents historiques
- *Analyser une situation et produire un diagnostic*
- Stimuler l'esprit critique et analytique des étudiants
### Construction
**Construire**
- *Réaliser des ouvrages de maçonnerie*
- Participer à la restauration de sites historiques
### Qualité
**Piloter la qualité**
- *Piloter une démarche qualité, un processus d'amélioration continue*
- Participer à des projets d'amélioration continue des processus documentaires
### Droit, contentieux et négociation
**Élaborer et appliquer un cadre juridique ou règlementaire**
- *Respecter les règles d'éthique et de déontologie*
- Maintenir une neutralité et objectivité constantes
- Respecter les normes éthiques dans la conduite des recherches
### Action publique
**Développer les relations internationales**
- *Développer et gérer les relations internationales*
- Participer à des projets internationaux sur l'histoire
### Stratégie de développement
**Piloter un projet, une activité**
- *Mettre en oeuvre une stratégie, un plan d'actions*
- Définir les thèmes, l'objet et la finalité d'études ou de recherches
- *Concevoir et gérer un projet*
- Encadrer les étudiants dans la rédaction de leurs projets
- *Concevoir des outils de pilotage, indicateurs, tableaux de bord*
- Synthétiser et mettre en forme des données pour les présenter lors de réunions stratégiques
### Communication
**Collaborer et favoriser la collaboration**
- *Relayer de l'information*
- Diffuser le résultats de ses travaux (livres, articles spécialisés, colloques, conférences, etc.)
- *Travailler en groupe, en réseau*
- Engager des discussions sur des enjeux historiques contemporains
- *Participer à un projet pluridisciplinaire*
- Apporter un appui scientifique à des chercheurs, institutions, entreprises
- Collaborer avec des historiens pour contextualiser des documents
- *Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier*
- Animer des ateliers pédagogiques sur l'histoire
- Animer des séminaires universitaires
**Communiquer à l'oral**
- *Prendre la parole en public*
- Participer à des conférences sur l'histoire
**Argumenter**
- *Promouvoir une proposition, un projet*
- Argumenter pour défendre un projet ou une idée
### Organisation
**Traiter des informations**
- *Gérer une base documentaire*
- Traiter des archives
- *Numériser des documents, médias ou supports techniques*
- Contribuer à des projets de numérisation de documents historiques
_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour ._
## Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) — Historien / Historienne
### Profil d'intérêt type pour exercer le métier de Historien / Historienne
Le **test RIASEC** identifie les dominantes d'intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.
### Investigateur — 5 / 5
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Progression (indicative) : **100%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Analyse approfondie de documents et de sources historiques.
- Recherches poussées pour comprendre des événements complexes.
- Interprétation des données historiques et élaboration de nouvelles perspectives.
### Social — 4 / 5
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l'interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l'enseignement, de la santé ou du travail social.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Enseignement de l'histoire dans des contextes académiques ou publics.
- Collaboration avec des musées et des institutions pour partager des connaissances.
- Participation à des séminaires favorisant les échanges entre experts.
### Conventionnel — 4 / 5
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Travail structuré avec des méthodes et des normes académiques précises.
- Gestion de fichiers et d'archives historiques de manière organisée.
- Production de documents formels comme des rapports et des publications.
### Artistique — 3 / 5
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Rédaction d'articles et de livres nécessite une certaine créativité.
- Présentation des recherches lors de conférences exige un style d'expression personnelle.
- Élaboration de supports éducatifs visuels ou écrits.
### Réaliste — 2 / 5
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Peu d'activités pratiques liées à l'environnement physique.
- Interactions limitées avec des objets ou des outils.
- Travail généralement de bureau, avec peu d'éléments manuels.
### Entreprenant — 2 / 5
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Implication limitée dans des projets entrepreneuriaux.
- Rôle plus axé sur la recherche que sur la direction d'équipes.
- Peu d'initiative commerciale à proprement parler.
## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Historien / Historienne
### Personnalité type pour exercer le métier de Historien / Historienne
Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d'identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l'exercice du métier de Historien / Historienne.
### Conscience — 5 / 5
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
Niveau estimé : **100 %**
**Illustrations concrètes** :
- Besoin d'une rigueur élevée dans l'analyse et l'interprétation des sources.
- Importance du respect des méthodes de recherche et des normes académiques.
- Nécessité d'une planification minutieuse pour la rédaction et la présentation de travaux historiques.
### Ouverture à l'expérience — 4 / 5
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Nécessité d'explorer et d'interpréter des événements historiques variés.
- Exigence d'innovation dans l'approche de la recherche historique.
- Capacité à s'adapter à de nouvelles découvertes et méthodes.
### Agréabilité — 4 / 5
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Collaboration fréquente avec d'autres chercheurs et institutions.
- Nécessité d'une approche diplomatique lors de la présentation de travaux et de découvertes.
- Importance de la gestion des relations avec les étudiants et le public lors des enseignements.
### Extraversion — 3 / 5
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
Niveau estimé : **60 %**
**Illustrations concrètes** :
- Interaction avec d'autres chercheurs et participants lors de conférences et séminaires.
- Collaboration avec des institutions et musées pour des projets de recherche.
- Possibilité d'enseigner à des groupes, exigence d'une communication efficace.
### Névrosisme — 2 / 5
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
Niveau estimé : **40 %**
**Illustrations concrètes** :
- Exposition modérée à des pressions émotionnelles lors de la présentation de résultats.
- Nécessité de gérer des discussions critiques tout en restant objectif.
- Moins de stress comparé à des métiers très exposés aux événements imprévus.
## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Historien / Historienne
### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Historien / Historienne
Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l'importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Historien / Historienne.
### Tradition — 5 / 5
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des méthodes et approches établies en histoire.
- Travaille souvent sur des thèmes historiques importants pour la culture.
- Doit restituer et comprendre les traditions passées.
### Réussite — 4 / 5
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travaille sur des recherches menant à la publication et à la reconnaissance.
- Les articles et livres publiés sont des indicateurs de réussite professionnelle.
- La compétition académique est forte pour obtenir des financements et des postes.
### Stimulation — 4 / 5
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Engagement dans des recherches variées et différentes périodes historiques.
- Participation à des conférences et échanges intellectuels stimulants.
- Doit s'adapter à de nouvelles découvertes et interprétations.
### Autonomie — 4 / 5
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Grande autonomie dans la recherche et l'analyse de sujets historiques.
- Possibilité de choisir les thèmes de recherche et d'exprimer sa créativité.
- Encouragement de la pensée critique et personnelle dans les travaux.
### Pouvoir — 3 / 5
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l'autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Peut influencer la recherche historique et la compréhension des événements.
- Collabore avec des institutions, ce qui donne souvent un certain statut.
- Peut jouer un rôle de consultation auprès des décideurs publics.
### Universalisme — 3 / 5
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Contribue à la compréhension de l'histoire humaine et des valeurs partagées.
- Peut sensibiliser aux questions d'égalité et de justice à travers l'histoire.
- Enseigne des leçons importantes sur les droits de l'homme et la société.
### Bienveillance — 3 / 5
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Collabore avec des institutions pour partager des connaissances.
- Peut influencer positivement les jeunes par l'enseignement de l'histoire.
- Démontre un souci pour la diffusion des savoirs historiques.
### Conformité — 3 / 5
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Doit suivre des standards académiques dans ses travaux.
- Respect des protocoles de recherche et de publication.
- Collabore souvent dans un cadre institutionnel rigoureux.
### Hédonisme — 2 / 5
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- L'étude de l'histoire peut être passionnante, mais ne se concentre pas sur le plaisir.
- Les activités sont généralement sérieuses et académiques.
- Moins d'accent sur le confort personnel dans un contexte souvent rigoureux.
### Sécurité — 2 / 5
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- La profession ne repose pas sur une sécurité matérielle élevée.
- Peut impliquer des gestion de ressources dans le cadre de projets, mais avec des incertitudes.
- Moins d'accent sur la protection personnelle dans la pratique quotidienne.
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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Historien / Historienne ?
- J'ai le souci du détail
- J'aime faire des découvertes
## Comment appelle-t-on aussi le métier de Historien / Historienne en 2026 ?
Le poste de **Historien / Historienne** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Généalogiste
## Synthèse (terminologies et intérêts) — Historien / Historienne (2026)
### Intitulés alternatifs
Généalogiste
### Centres d'intérêt
J'ai le souci du détail, J'aime faire des découvertes
_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._