# Archéologue — fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de **Archéologue** est référencé dans le ROME sous le code **K2125** et s'exerce en France dans le secteur **Recherche**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
## Fiche synthèse (données clés)
| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | K2125 |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Formation initiale et continue |
| Secteur d'activité | Recherche |
| Métier associé | K2401 — Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales |
## Quelles sont les missions principales du métier Archéologue ?
> "L'archéologue est un spécialiste qui étudie les sociétés anciennes à travers la découverte, l'analyse et l'interprétation des vestiges matériels laissés par les civilisations. Réalise des fouilles sur des sites pour découvrir des artefacts et des structures anciennes Analyse les objets trouvés pour déterminer leur âge, leur origine et leur usage Documente et conserve les découvertes pour les générations futures Collabore avec des historiens et d'autres scientifiques pour interpréter les données historiques Participe à la rédaction de rapports de recherche et à la publication de découvertes Engage le public à travers des conférences et des expositions pour partager l'importance des découvertes archéologiques"
_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._
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## Pourquoi choisir le métier de Archéologue en ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Archéologue, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
- **Score global (sur 10)** : 5.4
- **Tension du marché (sur 10)** : 2.6
- **Salaire (score sur 10)** : 6.0
- **Conditions de travail (score sur 10)** : 8.8
### Tableau récapitulatif des scores (extraction)
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 5.4 |
| Tension du marché | 2.6 |
| Salaire | 6.0 |
| Conditions de travail | 8.8 |
_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en ._
## Marché de l'emploi pour Archéologue en
**Périmètre des stats** : les données de Archéologue sont consolidées avec le métier référent **Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales** (ROME K2401).
### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | 980 |
| Offres publiées (12 mois) | 50 |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | 420 |
| Indice de tension globale | 2.6 / 10 |
### Indicateurs de tension (comparatif)
| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | 4 / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | 1 / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | 2.6 / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |
**Définition (Vocaneo)** : l'indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de 2.58 / 10 pour Archéologue décrit l'équilibre actuel du marché.
## Salaire de Archéologue en
**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales**, dont dépend la spécialisation Archéologue.
### Fourchette mensuelle brute (déciles)
En , la rémunération d'un **Archéologue** se situe généralement entre
1 922 € (1er décile) et 3 381 € (9e décile) brut mensuel.
| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | 1 922 € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | 3 381 € |
### Indicateur Vocaneo : score de salaire
Score de salaire (attractivité) : 6 / 10
*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.
_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour ._
## Conditions de travail pour le métier de Archéologue en
En , les conditions de travail du métier de **Archéologue** sont évaluées à
**8.8 / 10** selon l'analyse multicritères Vocaneo.
Cette note synthétise les contraintes physiques, l'environnement organisationnel et les conditions d'exercice observées pour Archéologue.
### Indicateur de qualité des conditions de travail
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | 8.8 / 10 |
**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées
_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour ._
## Quelles sont les conditions concrètes d'exercice du métier de Archéologue ?
Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l'exercice du métier de **Archéologue**, selon les contextes de travail observés (données 2026).
### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Archéologue
- **Neutre** : Déplacements professionnels
- **Contrainte** : En extérieur
- **Neutre** : En laboratoire
- **Contrainte** : Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives
### Lieux et déplacements — conditions liées au métier de Archéologue
- **Avantage** : Zone internationale
- **Avantage** : Zone nationale
### Types de structures — conditions liées au métier de Archéologue
- **Avantage** : Institution culturelle
- **Avantage** : Organisme public
### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Archéologue
- **Avantage** : Travail avec des organisations ou partenaires internationaux
### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Archéologue
- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- **Avantage** : Salarié secteur public
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### Synthèse des conditions d'exercice — Archéologue (2026)
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- En extérieur → Contrainte- En laboratoire → Neutre- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives → Contrainte
**Lieux et déplacements** :
- Zone internationale → Avantage- Zone nationale → Avantage
**Types de structures** :
- Institution culturelle → Avantage- Organisme public → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Travail avec des organisations ou partenaires internationaux → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage- Salarié secteur public → Avantage
_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l'analyse Vocaneo — mise à jour 2026._
## Comment devenir Archéologue en ?
Cet emploi est accessible à partir d'un Bac +5 ou un Doctorat en archéologie.
### Score d'accessibilité au métier
Score d'accessibilité : **4.5 / 10**.
> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d'accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).
### Informations d'accès au métier
- **Niveau d'étude minimal** : Bac +5 (Master, Diplôme d'ingénieur)
- **Expérience requise** : Intermédiaire (2 à 5 ans)
- **Durée typique de formation** :
24 mois
- **Niveau de technicité** : 4 / 5
- **Reconversion courte possible** : Non
> L’accès courant nécessite un diplôme Bac+5 ou Doctorat en archéologie, ce qui rend une reconversion courte difficile. Des parcours de reconversion plus longs et complets (masters spécialisés, doctorat, ou équivalents) seraient plus réalistes; vérifier les equivalences et les possibilités de validation des acquis. Des stages ou formations ciblées sur des compétences techniques peuvent accompagner une réorientation progressive.
## Informations sur les formations disponibles
- **Diplômes et certifications référencés** : 0
- **Formations disponibles** : 0
- **Établissements proposant au moins une formation** : 0
- **Villes concernées** : 0
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —
### Voies d'accès (profils / parcours)
- —
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## Trouver une formation adaptée pour devenir Archéologue
Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Archéologue**.
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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Archéologue ?
### Produits, outils et matières
**Produits finis, services**
- SIG (système d'information géographique)
### Techniques professionnelles
**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Analyse stratigraphique
- Rédaction de rapports de fouille
- Techniques de conservation en laboratoire
- Techniques de datation de documents
- Techniques de fouille archéologique
**Autres techniques professionnelles**
- Documentation scientifique des découvertes
### Domaines d'expertise
**Expertises scientifiques**
- Analyse de données expérimentales
- Archéologie
- Archéologie préventive
- Archéologie programmée
**Arts et culture**
- Connaissance des périodes historiques
### Normes et procédés
**Méthodes, procédés, procédures**
- Bonnes Pratiques de Laboratoire -BPL-
### Certifications et habilitations
**Certifications**
- Master mention archéologie, sciences pour l'archéologie
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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Archéologue en ?
### Conseil, Transmission
**Conseiller**
- *Conseiller une organisation, une structure*
- Conseiller des chercheurs, institutions, entreprises sur des questions scientifiques
**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**
- *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances*
- Dispenser des cours développant la culture technologique, scientifique et technique
- *Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience*
- Présider ou participer à un jury d'examen
**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**
- *Assurer une médiation*
- Assurer la médiation culturelle dans des sites historiques
- *Accompagner l'élaboration et la mise en oeuvre d'un projet d'orientation professionnelle*
- Conseiller et apporter un appui technique aux étudiants, enseignants dans leur orientation, recherche de stage, projet
### Communication, Multimédia
**Communiquer (niveau professionnel)**
- *Rédiger un article, un contenu éditorial*
- Rédiger une publication scientifique
**Réaliser des actions de communication et évènements**
- *Mettre en oeuvre des actions de communication*
- Présenter et expliciter les avancées scientifiques et les travaux de recherche
### Création artistique
**Composer, mettre en scène**
- *Ecrire ou modifier une oeuvre littéraire (roman, nouvelle, scénario...)*
- Conseiller des auteurs sur des contextes historiques pour des ½uvres
### Recherche, Innovation
**Analyser les usages, l'expérience utilisateur**
- *Administrer une enquête, un sondage*
- Trier, analyser, critiquer et comparer ses différentes sources pour émettre une hypothèse
- *Réaliser une étude d'opportunité et de faisabilité technique et économique*
- Déterminer les contraintes techniques de l'oeuvre liées aux caractéristiques des matériaux, aux conditions d'exposition, aux normes de sécurité
- Etudier la faisabilité d'un projet
**Expérimenter, piloter la recherche et l'innovation**
- *Collecter, tester, analyser des échantillons, des matériaux*
- Collecter des échantillons pour analyse
- *Conduire des travaux d'études et de recherche*
- Analyser en laboratoire les sépultures, tessons d'amphores, éclats de métal, empreintes, pollens, etc
- Collaborer avec des équipes interdisciplinaires pour des projets de recherche
- Collaborer avec des équipes internationales pour des projets de recherche
- Collaborer avec des musées, des réalisateurs de films, des auteurs de manuels scolaires, et des journalistes afin de s'assurer de l'exactitude historique dans leurs travaux
- Concevoir et coordonner un programme, un projet de recherche
- Conduire des recherches sur l'histoire de certaines ½uvres
- Découvrir des vestiges, qui deviennent des objets de sciences, pour reconstituer la manière dont était occupé le territoire, les activités des hommes, leurs modes de vie et comportements sociaux
- Diriger des fouilles sur des sites archéologiques
- Diriger des travaux de recherche (thèse, mémoire d'études...)
- Dresser le plan du site archéologique
- Etablir un rapport d'étude ou de recherche
- Examiner et interpréter les informations recueillies afin de comprendre les contextes, les causes, et les conséquences des événements passés
- Guider les engins de fouille (pelle mécanique, par exemple)
- Impliquer les étudiants dans des projets de recherche appliquée
- Mener les études post-fouilles (lavage des objets, tri, analyse de chaque élément trouvé)
- Suivre un protocole scientifique
### Data et Nouvelles technologies
**Développer les nouvelles technologies**
- *Utiliser des logiciels spécifiques*
- Utiliser des logiciels de modélisation et simulation
**Analyser et structurer des données, informations **
- *Définir et faire évoluer des procédés de traitement de l'information*
- Déterminer et développer les méthodes de recherche, de recueil et d'analyse de données
### Production, Fabrication
**Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires**
- *Mettre en oeuvre les processus et les modes opératoires techniques*
- Manier des outils de lavage, de conditionnement et d'analyse de la terre déblayée : tamis, lance à eau, bacs de lavage
- Manier les outils de transport et de levage : brouette, diable, chariot, roulettes de transport, barre à mine, levier, palan, etc
- Utiliser le matériel d'enregistrement des découvertes : appareil photographique, papier millimétré, matériel de dessin (papier, crayons, gommes)
- Utiliser le matériel de localisation et de relevés : grille de relevés, piquets, corde ou cordelette, G.P.S
- Utiliser les appareils de métrologie et instruments de mesure : mètre ruban, règle graduée, télémètre laser, jauges d'épaisseur, palmer
### Prévention des risques
**Analyser, prévenir les risques**
- *Définir et mettre en oeuvre des protocoles de sécurité*
- Sécuriser le périmètre d'intervention
### Gestion et contrôle
**Gérer, contrôler**
- *Elaborer, suivre et piloter un budget*
- Gérer des budgets de recherche
### Protection des personnes et de l'environnement
**Protéger l'environnement**
- *Réaliser un diagnostic environnemental*
- Evaluer des sites pour déterminer leur potentiel archéologique
### Stratégie de développement
**Piloter des partenariats**
- *Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires*
- Négocier des partenariats avec des institutions de recherche
**Développer les territoires**
- *Concevoir et réaliser des actions de promotion du patrimoine*
- Argumenter sur l'importance de la conservation des sites
### Communication
**Collaborer et favoriser la collaboration**
- *Participer à un projet pluridisciplinaire*
- Apporter un appui scientifique à des chercheurs, institutions, entreprises
- *Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier*
- Animer des ateliers pédagogiques sur l'histoire
**Communiquer à l'oral**
- *Communiquer à l'oral en milieu professionnel*
- Utiliser l'anglais en contexte professionnel
- *Prendre la parole en public*
- Communiquer à l'oral lors de conférences sur des découvertes archéologiques
### Organisation
**Respecter les règles**
- *Respecter les règles de Qualité, Hygiène, Sécurité, Santé et Environnement (QHSSE)*
- Respecter les règles de sécurité sur les sites de fouilles
**Traiter des informations**
- *Gérer une base documentaire*
- Documenter des découvertes archéologiques pour des archives détaillées
- *Collecter et analyser des données, des informations*
- Gérer et traiter des données (recherche, recueil, analyse, priorisation, diffusion, classement, suivi)
### Développement des compétences
**Construire son projet professionnel**
- *Organiser et développer son réseau professionnel*
- Construire un réseau professionnel dans la recherche
_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour ._
## Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) — Archéologue
### Profil d'intérêt type pour exercer le métier de Archéologue
Le **test RIASEC** identifie les dominantes d'intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.
### Investigateur — 5 / 5
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Progression (indicative) : **100%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Analyse scientifique des artefacts et des structures anciennes.
- Interprétation des données historiques et archéologiques.
- Réalisation de recherches approfondies sur des civilisations disparues.
### Social — 4 / 5
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l'interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l'enseignement, de la santé ou du travail social.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Engagement avec le public lors de conférences et d'expositions.
- Collaboration avec des historiens et d'autres scientifiques.
- Éducation du public sur l'importance des découvertes.
### Artistique — 3 / 5
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Documentation et présentation visuelle des découvertes.
- Création de rapports et d'expositions attractives pour le public.
- Interprétation créative des vestiges matériels.
### Conventionnel — 3 / 5
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Documentation systématique des découvertes.
- Suivi de protocoles de recherche et de conservation.
- Gestion des informations et des données collectées.
### Réaliste — 2 / 5
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Réalisation de fouilles archéologiques sur le terrain.
- Manipulation d'outils et techniques de fouille.
- Travail en extérieur dans divers environnements.
### Entreprenant — 2 / 5
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Rédaction de rapports de recherche.
- Promotion de la recherche à travers publications.
- Possibilité de diriger des projets de fouille.
## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Archéologue
### Personnalité type pour exercer le métier de Archéologue
Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d'identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l'exercice du métier de Archéologue.
### Ouverture à l'expérience — 5 / 5
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
Niveau estimé : **100 %**
**Illustrations concrètes** :
- Nécessité d'explorer de nouvelles idées et méthodes d'analyse.
- Implication dans la découverte de vestiges et l'interprétation de données historiques.
- Créativité requise pour concevoir des expositions et présenter des recherches.
### Conscience — 4 / 5
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Exigences élevées en matière de rigueur lors des fouilles et de l'analyse des artefacts.
- Nécessité de documentation précise pour la conservation des découvertes.
- Respect strict des protocoles de recherche et de publication.
### Agréabilité — 4 / 5
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Collaboration essentielle avec d'autres chercheurs et disciplines.
- Nécessité d'éviter les conflits dans un cadre de recherche interdisciplinaire.
- Importance de la communication bienveillante lors de la rédaction de rapports.
### Extraversion — 3 / 5
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
Niveau estimé : **60 %**
**Illustrations concrètes** :
- Interactions régulières avec d'autres scientifiques et historiens.
- Engagement avec le public lors de conférences et d'expositions.
- Travail en équipe sur des projets de recherche.
### Névrosisme — 2 / 5
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
Niveau estimé : **40 %**
**Illustrations concrètes** :
- Travail souvent sur le terrain avec des imprévus, mais avec un besoin de maintien d'un équilibre émotionnel.
- Exposition à des pressions, mais dans des environnements généralement contrôlés.
- Capacité à gérer le stress requise mais pas centrale au métier.
## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Archéologue
### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Archéologue
Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l'importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Archéologue.
### Stimulation — 5 / 5
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Activité dynamique avec des découvertes variées.
- Fouilles et analyses exigent adaptation et créativité.
- Interaction constante avec des environnements nouveaux.
### Universalisme — 5 / 5
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Contributions à la compréhension de l'histoire humaine.
- Sensibilité à la préservation du patrimoine culturel.
- Engagement envers l'éducation et la sensibilisation.
### Réussite — 4 / 5
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Réussite dépendante de la qualité des fouilles et analyses.
- Publication des découvertes contribue au prestige professionnel.
- Évaluation basée sur l'excellence des rapports de recherche.
### Autonomie — 4 / 5
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Autonomie dans la planification des fouilles.
- Liberté dans l'interprétation des données.
- Nécessité de prendre des initiatives dans la recherche.
### Bienveillance — 4 / 5
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Collaboration avec d'autres chercheurs et la communauté.
- Partage des connaissances avec le public.
- Souci de préserver et transmettre le patrimoine.
### Hédonisme — 3 / 5
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travail sur des sites historiques souvent passionnants.
- Aspect de gratification personnelle dans la découverte.
- Peut inclure des voyages sur des sites pittoresques.
### Tradition — 3 / 5
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des méthodes de recherche éprouvées.
- Intégration de pratiques historiques dans la recherche.
- Étudie l'héritage culturel des civilisations passées.
### Conformité — 3 / 5
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des réglementations sur les fouilles.
- Adhésion aux normes éthiques de la profession.
- Suivi des protocoles de conservation des artefacts.
### Pouvoir — 2 / 5
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l'autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Peu d'influence directe sur des décisions majeures.
- Travaille davantage en collaboration avec d'autres scientifiques.
- Statut académique sans autorité hiérarchique forte.
### Sécurité — 2 / 5
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travail sur des sites potentiellement instables.
- Préoccupations liées à la préservation des sites archéologiques.
- Risque physique limité mais présent sur certains sites.
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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Archéologue ?
- J'ai le souci du détail
- J'aime faire des découvertes
## Comment appelle-t-on aussi le métier de Archéologue en 2026 ?
Le poste de **Archéologue** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Archéomètre
- Chercheur / Chercheuse en archéologie
- Enseignant-chercheur / Enseignante-chercheuse en archéologie
- Epigraphiste
## Synthèse (terminologies et intérêts) — Archéologue (2026)
### Intitulés alternatifs
Archéomètre, Chercheur / Chercheuse en archéologie, Enseignant-chercheur / Enseignante-chercheuse en archéologie, Epigraphiste
### Centres d'intérêt
J'ai le souci du détail, J'aime faire des découvertes
_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._