# Animateur / Animatrice de stages permis à points — fiche métier Vérifié / mis à jour le 27/01/2026 — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail) Le métier de **Animateur / Animatrice de stages permis à points** est référencé dans le ROME sous le code **K2138** et s’exerce en France dans le secteur **Enseignement et formation**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés. ## Fiche synthèse (données clés) | Attribut | Valeur | |---|---| | Code ROME | K2138 | | Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Formation initiale et continue | | Secteur d’activité | Enseignement et formation | | Métier associé | K2110 — Enseignant / Enseignante de la conduite et de la sécurité routière | ## Quelles sont les missions principales du métier Animateur / Animatrice de stages permis à points ? > "L' Animateur de stages permis à points sensibilise à la sécurité routière. Coanime les sessions avec un animateur psychologue Coanime des sessions de sensibilisation à la sécurité routière pour les conducteurs ayant perdu des points sur leur permis Utilise des supports pédagogiques pour faciliter la compréhension et l'apprentissage des participants Évalue les connaissances des participants en début et fin de session pour mesurer l'impact de la formation Encourage les échanges et discussions entre les participants pour partager les expériences et renforcer les messages clés Met à jour régulièrement ses connaissances sur les réglementations routières pour fournir des informations précises Assure le suivi administratif des stages et la délivrance des attestations de participation" _Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._ --- ## Pourquoi choisir le métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 ? Indicateurs de performance et attractivité du métier Animateur / Animatrice de stages permis à points, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en 2026. - **Score global (sur 10)** : 3.8 - **Tension du marché (sur 10)** : 4.0 - **Salaire (score sur 10)** : 2.9 - **Conditions de travail (score sur 10)** : 6.0 ### Tableau récapitulatif des scores (extraction) | Indicateur | Score (sur 10) | |---|---| | Attractivité globale | 3.8 | | Tension du marché | 4.0 | | Salaire | 2.9 | | Conditions de travail | 6.0 | _Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en Avril 2026._ ## Marché de l’emploi pour Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 **Périmètre des stats** : les données de Animateur / Animatrice de stages permis à points sont consolidées avec le métier référent **Enseignant / Enseignante de la conduite et de la sécurité routière** (ROME K2110). ### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre) | Indicateur | Valeur | |---|---:| | Demandeurs d'emploi (12 mois) | 10 | | Offres publiées (12 mois) | 20 | | Embauches constatées (dernier trimestre) | 0 | | Indice de tension globale | 4.0 / 10 | ### Indicateurs de tension (comparatif) | Indicateur | Valeur | Note | |---|---:|---| | Tension France Travail | 6 / 10 | Demande (France Travail) | | Tension Vocaneo | 2 / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) | | Tension globale | 4.0 / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo | **Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de 3.955 / 10 pour Animateur / Animatrice de stages permis à points décrit l’équilibre actuel du marché. ## Salaire de Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 **Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Enseignant / Enseignante de la conduite et de la sécurité routière**, dont dépend la spécialisation Animateur / Animatrice de stages permis à points. ### Fourchette mensuelle brute (déciles) En 2026, la rémunération d’un **Animateur / Animatrice de stages permis à points** se situe généralement entre 1 833 € (1er décile) et 2 325 € (9e décile) brut mensuel. | Niveau (déciles) | Montant mensuel brut | |---|---:| | 1er décile (10% les moins rémunérés) | 1 833 € | | 9e décile (10% les mieux rémunérés) | 2 325 € | ### Indicateur Vocaneo : score de salaire Score de salaire (attractivité) : 2.9 / 10 *Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste. _Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour 2026._ ## Conditions de travail pour le métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 En 2026, les conditions de travail du métier de **Animateur / Animatrice de stages permis à points** sont évaluées à **6.0 / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo. Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Animateur / Animatrice de stages permis à points. ### Indicateur de qualité des conditions de travail | Indicateur | Valeur | |---|---:| | Score global des conditions de travail | 6.0 / 10 | **Lecture du score** : - **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables - **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité - **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées _Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour 2026._ ## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points ? Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Animateur / Animatrice de stages permis à points**, selon les contextes de travail observés (données 2026). ### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points - **Neutre** : Travail en journée - **Contrainte** : Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité ### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points - **Neutre** : Déplacements professionnels - **Contrainte** : En contact avec du public - **Contrainte** : En extérieur - **Contrainte** : Station debout prolongée ### Types de structures — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points - **Avantage** : Organisme de formation ### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points - **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD) --- ### Synthèse des conditions d’exercice — Animateur / Animatrice de stages permis à points (2026) **Horaires et durée du travail** : - Travail en journée → Neutre- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité → Contrainte **Conditions de travail et risques professionnels** : - Déplacements professionnels → Neutre- En contact avec du public → Contrainte- En extérieur → Contrainte- Station debout prolongée → Contrainte **Types de structures** : - Organisme de formation → Avantage **Statut d'emploi** : - Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage _Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._ ## Comment devenir Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 ? L'animateur expert en sécurité routière doit obligatoirement être titulaire de l'autorisation d'enseigner la conduite et la sécurité routière et, soit du brevet d'aptitude à la formation des moniteurs (BAFM), soit du brevet d'animateur pour la formation des conducteurs responsables d'infractions (BAFCRI) . La possession d'un permis de conduire catégorie B est également utile mais non obligatoire. Chacun des animateurs doit être titulaire d'une autorisation d'animer, valable sur tout le territoire national, délivrée par la préfecture de son lieu de résidence, ou s'il réside à l'étranger, du département dans lequel il envisage d'exercer. Cette autorisation d'animer, soumise à renouvellement tous les cinq ans, est délivrée aux personnes remplissant les conditions suivantes : avoir 25 ans minimum ; ne pas avoir fait l'objet d'une condamnation à une peine criminelle, ou à une peine correctionnelle pour l'une des infractions mentionnées à l'article R. 212-4 du code de la route ; avoir suivi la formation initiale à l'animation des stages de sensibilisation à la sécurité routière, d'une durée de cinq semaines, dispensée par l'Institut national de sécurité routière et de recherches (Inserr) ### Score d’accessibilité au métier Score d’accessibilité : **6.6 / 10**. > Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées. > Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées). ### Informations d’accès au métier - **Niveau d’étude minimal** : Bac +2 (BTS, DUT, DEUG) - **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans) - **Durée typique de formation** : 12 mois - **Niveau de technicité** : 4 / 5 - **Reconversion courte possible** : Oui > Une reconversion courte est possible via des formations professionnelles menant à l’autorisation d’animer et aux certifications requises (BAFM/BAFCRI). Comptez environ 6 à 12 mois selon le parcours et les démarches administratives (dossier préfectoral, validation des titres). Le principal frein reste l’obtention des autorisations et des formations spécifiques, mais des voies adaptées existent. ## Informations sur les formations disponibles - **Diplômes et certifications référencés** : 0 - **Formations disponibles** : 0 - **Établissements proposant au moins une formation** : 0 - **Villes concernées** : 0 - **Niveau de sortie le plus représenté** : — ### Voies d’accès (profils / parcours) - — --- ## Trouver une formation adaptée pour devenir Animateur / Animatrice de stages permis à points Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Animateur / Animatrice de stages permis à points**. --- ## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Animateur / Animatrice de stages permis à points ? ### Produits, outils et matières **Outils, machines, équipement matériel** - Utilisation de matériel audiovisuel ### Techniques professionnelles **Techniques manuelles, artisanales, industrielles** - Techniques d'animation de groupe **Autres techniques professionnelles** - Connaissance des techniques d'évaluation - Gestion de la dynamique de groupe - Techniques de feedback constructif - Techniques de motivation - Techniques de présentation orale - Techniques de questionnement ### Domaines d'expertise **Expertises techniques** - Gestion administrative **Logiciels, progiciels** - Utilisation de logiciels de présentation ### Normes et procédés **Méthodes, procédés, procédures** - Règles de conduite et de sécurité routière ### Certifications et habilitations **Certifications** - Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routières - Permis de conduire catégorie B --- ## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Animateur / Animatrice de stages permis à points en 2026 ? ### Conseil, Transmission **Conseiller** - *Conseiller, accompagner une personne* - Informer les stagiaires sur les règles de sécurité routière, les effets de l'alcool et des drogues sur la conduite, la fatigue au volant, etc **Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences** - *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances* - Sensibiliser aux causes et conséquences des accidents de la route pour éviter la réitération des infractions - Stimuler les échanges et les discussions entre les participants pour favoriser l'engagement et la prise de conscience individuelle - Utiliser des supports pédagogiques divers (diaporamas, vidéos, études de cas, etc) pour illustrer les thèmes abordés - *Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience* - Déterminer les capacités des candidats à la conduite de véhicules - *Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences* - Dispenser, pendant deux jours consécutifs, un programme de formation visant à impulser un processus de changement d'attitudes et de comportements chez le conducteur infractionniste **Concevoir l'ingénierie de formation** - *Organiser et piloter un programme de formation* - Animer des sessions de formation - Encourager l'interaction lors des sessions de formation - Organiser des sessions de formation continue ### Qualité **Analyser la qualité** - *Evaluer la qualité et la conformité d'une formation* - Evaluer l'efficacité des stages sur les comportements des conducteurs ### Gestion administrative et comptable **Assurer la gestion administrative** - *Accomplir des formalités administratives et réglementaires* - Assurer le suivi administratif des stagiaires (attestations de participation, transmission des informations aux préfectures, etc) ### Pilotage et maîtrise des coûts **Maîtriser les coûts, acheter** - *Assurer la gestion administrative et financière d'une activité* - Assurer la gestion administrative d'une activité ### Organisation **Respecter les règles** - *Expliquer et faire respecter les règles et procédures* - Surveiller le respect des règles durant les stages **Agir face à l'imprévu** - *Gérer une situation conflictuelle* - Gérer les conflits lors de sessions de formation _Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour 2026._ ## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Animateur / Animatrice de stages permis à points ### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier. ### Social — 5 / 5 Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social. Progression (indicative) : **100%** **Exemples concrets (justifications)** : - Encouragement des échanges entre participants. - Sensibilisation à la sécurité routière pour le bien-être collectif. - Coanimation avec un psychologue pour un soutien psychologique. ### Conventionnel — 4 / 5 Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat. Progression (indicative) : **80%** **Exemples concrets (justifications)** : - Suivi administratif et délivrance d'attestations de participation. - Mise à jour des connaissances réglementaires. - Respect des normes et autorisations nécessaires à l'animation. ### Investigateur — 3 / 5 Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques. Progression (indicative) : **60%** **Exemples concrets (justifications)** : - Évaluation des connaissances des participants. - Analyse des impacts des formations. - Mise à jour des connaissances sur la législation. ### Entreprenant — 3 / 5 Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente. Progression (indicative) : **60%** **Exemples concrets (justifications)** : - Gestion des sessions de formation et suivi administratif. - Inspiration et motivation des participants à changer leurs comportements. - Promotion des stages pour atteindre un large public. ### Réaliste — 2 / 5 Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur. Progression (indicative) : **40%** **Exemples concrets (justifications)** : - Utilisation des supports pédagogiques techniques. - Connaissance des réglementations routières. - Interaction avec des équipements liés à la sécurité routière. ### Artistique — 2 / 5 Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre. Progression (indicative) : **40%** **Exemples concrets (justifications)** : - Création de supports pédagogiques attractifs. - Facilitation des échanges par des techniques créatives. - Adaptation des méthodes d'animation aux groupes divers. ## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Animateur / Animatrice de stages permis à points ### Personnalité type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques. Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points. ### Agréabilité — 5 / 5 L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres. Niveau estimé : **100 %** **Illustrations concrètes** : - Collaboration indispensable avec le coanimateur psychologue. - Importance de la bienveillance et de la diplomatie pour gérer les échanges sensibles. - Besoin de soutenir les participants face à leurs difficultés. ### Conscience — 4 / 5 La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict. Niveau estimé : **80 %** **Illustrations concrètes** : - Exigences fortes en matière d'organisation pour le suivi administratif des stages. - Rigueur requise pour évaluer les connaissances des participants. - Respect de la réglementation pour l'autorisation d'animer. ### Extraversion — 4 / 5 L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées. Niveau estimé : **80 %** **Illustrations concrètes** : - Interactions sociales importantes en coanimation de sessions. - Encouragement des échanges entre participants. - Nécessité de créer une atmosphère dynamique pendant les stages. ### Ouverture à l'expérience — 3 / 5 L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection. Niveau estimé : **60 %** **Illustrations concrètes** : - Nécessité d'adapter les méthodes d'animation aux différents groupes de participants. - Utilisation de supports pédagogiques variés pour faciliter l'apprentissage. - Mise à jour régulière des connaissances sur les réglementations routières. ### Névrosisme — 2 / 5 Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée. Niveau estimé : **40 %** **Illustrations concrètes** : - Sensible aux émotions des participants, mais le stress n'est pas central au métier. - Niveau de pression modéré lors des sessions, gérable avec de l'expérience. - Nécessité de rester calme et posé lors de situations d'échange. ## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Animateur / Animatrice de stages permis à points ### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier. Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points. ### Bienveillance — 5 / 5 La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres. Importance relative : **100 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Aide directe aux participants dans leur réintégration. - Souci du bien-être des conducteurs ayant perdu des points. - Coopération avec les autres animateurs pour atteindre les objectifs. ### Sécurité — 5 / 5 La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux. Importance relative : **100 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Priorité donnée à la sécurité des usagers de la route. - Prévention des comportements à risque par la sensibilisation. - Stabilité dans la formation liée à la sécurité routière. ### Réussite — 4 / 5 La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social. Importance relative : **80 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Évaluation des connaissances en début et fin de session. - Mesure de l'impact des formations, orientée sur la réussite des participants. - Objectif d'amélioration des comportements routiers. ### Universalisme — 4 / 5 L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles. Importance relative : **80 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Promotion de la sécurité routière pour le bien commun. - Sensibilisation à l'importance de la justice et de l'égalité sur la route. - Engagement pour la protection de l'environnement routier. ### Conformité — 4 / 5 La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité. Importance relative : **80 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Respect des règles et réglementations routières. - Suivi des normes de formation et d'animation établies. - Discipline dans la gestion des sessions et des participants. ### Stimulation — 3 / 5 La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible. Importance relative : **60 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Nouveauté dans la sensibilisation à la sécurité routière. - Inclusion d'approches variées pour maintenir l'intérêt. - Interaction et échanges entre participants pour dynamiser les sessions. ### Autonomie — 3 / 5 L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales. Importance relative : **60 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Autonomie dans la préparation des sessions pédagogiques. - Liberté d'adapter les supports en fonction des participants. - Incitation à l'initiative dans la conduite des échanges. ### Pouvoir — 2 / 5 Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous. Importance relative : **40 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Exercice d'une autorité limitée lors des sessions. - Influence sur la prise de conscience des participants. - Gestion de dynamique de groupe mais sans contrôle direct. ### Tradition — 2 / 5 La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies. Importance relative : **40 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Respect des pratiques pédagogiques établies dans la formation. - Transmission des valeurs de sécurité routière historique. - Peu d'accent sur le changement des traditions. ### Hédonisme — 1 / 5 L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir. Importance relative : **20 %** **Manifestations concrètes dans le métier** : - Moins axé sur le plaisir individuel des participants. - Priorité à l'apprentissage et à la sensibilisation. - Activités peu axées sur le divertissement. --- ## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Animateur / Animatrice de stages permis à points ? - J'aime piloter, conduire - Je souhaite transmettre ## Synthèse (terminologies et intérêts) — Animateur / Animatrice de stages permis à points (2026) ### Intitulés alternatifs Spécialisation : Animateur / Animatrice de stages permis à points ### Centres d’intérêt J'aime piloter, conduire, Je souhaite transmettre _Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._