# Animateur / Animatrice de séjour de vacances — fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de **Animateur / Animatrice de séjour de vacances** est référencé dans le ROME sous le code **G1235** et s’exerce en France dans le secteur **Sport, animation et loisir**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
## Fiche synthèse (données clés)
| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | G1235 |
| Domaine | Hôtellerie-Restauration, Tourisme, Loisirs et Animation / Animation d'activités de loisirs |
| Secteur d’activité | Sport, animation et loisir |
| Métier associé | G1203 — Animateur / Animatrice jeunesse |
## Quelles sont les missions principales du métier Animateur / Animatrice de séjour de vacances ?
> "L'animateur de séjour de vacances accueille, organise et anime des activités adaptées au public qu'il encadre, selon le projet éducatif de la structure Organise et anime des activités récréatives et éducatives adaptées aux participants Veille à la sécurité et au bien-être des participants tout au long du séjour Favorise l'intégration et la participation de tous les enfants, y compris ceux ayant des besoins spécifiques Gère les conflits et assure une ambiance positive au sein du groupe Rédige des rapports d'activités et communique avec les parents ou tuteurs Peut participer à la gestion logistique du séjour (repas, hébergement)"
_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._
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## Pourquoi choisir le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances en ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Animateur / Animatrice de séjour de vacances, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
- **Score global (sur 10)** : 3.1
- **Tension du marché (sur 10)** : 4.1
- **Salaire (score sur 10)** : 1.9
- **Conditions de travail (score sur 10)** : 4.8
### Tableau récapitulatif des scores (extraction)
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 3.1 |
| Tension du marché | 4.1 |
| Salaire | 1.9 |
| Conditions de travail | 4.8 |
_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en ._
## Marché de l’emploi pour Animateur / Animatrice de séjour de vacances en
**Périmètre des stats** : les données de Animateur / Animatrice de séjour de vacances sont consolidées avec le métier référent **Animateur / Animatrice jeunesse** (ROME G1203).
### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | 2290 |
| Offres publiées (12 mois) | 6030 |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | 1190 |
| Indice de tension globale | 4.1 / 10 |
### Indicateurs de tension (comparatif)
| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | 6 / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | 2 / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | 4.1 / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |
**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de 4.07 / 10 pour Animateur / Animatrice de séjour de vacances décrit l’équilibre actuel du marché.
## Salaire de Animateur / Animatrice de séjour de vacances en
**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Animateur / Animatrice jeunesse**, dont dépend la spécialisation Animateur / Animatrice de séjour de vacances.
### Fourchette mensuelle brute (déciles)
En , la rémunération d’un **Animateur / Animatrice de séjour de vacances** se situe généralement entre
1 802 € (1er décile) et 2 024 € (9e décile) brut mensuel.
| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | 1 802 € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | 2 024 € |
### Indicateur Vocaneo : score de salaire
Score de salaire (attractivité) : 1.9 / 10
*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.
_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour ._
## Conditions de travail pour le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances en
En , les conditions de travail du métier de **Animateur / Animatrice de séjour de vacances** sont évaluées à
**4.8 / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.
Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Animateur / Animatrice de séjour de vacances.
### Indicateur de qualité des conditions de travail
| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | 4.8 / 10 |
**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées
_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour ._
## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances ?
Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Animateur / Animatrice de séjour de vacances**, selon les contextes de travail observés (données 2026).
### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
- **Contrainte** : Travail durant les vacances scolaires
- **Contrainte** : Travail en horaires décalés
- **Contrainte** : Travail saisonnier
- **Contrainte** : Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
- **Neutre** : Déplacements professionnels
- **Contrainte** : En contact avec du public
- **Contrainte** : En extérieur
### Types de structures — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
- **Avantage** : Association
- **Avantage** : Entreprises et milieux professionnels
- **Avantage** : Structure de loisirs, culturelle ou touristique
### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
- **Contrainte** : Enfants
- **Contrainte** : Mineurs (- 18 ans)
- **Contrainte** : Personnes âgées
- **Contrainte** : Personnes en situation de handicap
### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
- **Contrainte** : Contrat travail saisonnier
- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- **Neutre** : Travailleur indépendant
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### Synthèse des conditions d’exercice — Animateur / Animatrice de séjour de vacances (2026)
**Horaires et durée du travail** :
- Travail durant les vacances scolaires → Contrainte- Travail en horaires décalés → Contrainte- Travail saisonnier → Contrainte- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- En contact avec du public → Contrainte- En extérieur → Contrainte
**Types de structures** :
- Association → Avantage- Entreprises et milieux professionnels → Avantage- Structure de loisirs, culturelle ou touristique → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Enfants → Contrainte- Mineurs (- 18 ans) → Contrainte- Personnes âgées → Contrainte- Personnes en situation de handicap → Contrainte
**Statut d'emploi** :
- Contrat travail saisonnier → Contrainte- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage- Travailleur indépendant → Neutre
_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._
## Comment devenir Animateur / Animatrice de séjour de vacances en ?
Cet emploi peut être accessible avec ou sans diplôme, mais le BAFA ( Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur) est souvent requis. Les formations de niveau CAP à Bac+2 en animation socio-éducative, culturelle ou de loisir sportif sont demandées. D'autres formations ou habilitations complémentaires peuvent être nécessaires selon le type de public encadré (personnes en situation de handicap, par exemple), les équipements utilisés (piscine ...).
### Score d’accessibilité au métier
Score d’accessibilité : **7.6 / 10**.
> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).
### Informations d’accès au métier
- **Niveau d’étude minimal** : Bac +2 (BTS, DUT, DEUG)
- **Expérience requise** : Aucune expérience requise
- **Durée typique de formation** :
9 mois
- **Niveau de technicité** : 3 / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> Le BAFA ou équivalent permet une entrée rapide. Des formations CAP à Bac+2 en animation socio-éducative ou culturelle facilitent l’accès; certaines habilitations peuvent être requises selon le public encadré.
## Informations sur les formations disponibles
- **Diplômes et certifications référencés** : 0
- **Formations disponibles** : 0
- **Établissements proposant au moins une formation** : 0
- **Villes concernées** : 0
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —
### Voies d’accès (profils / parcours)
- —
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## Trouver une formation adaptée pour devenir Animateur / Animatrice de séjour de vacances
Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Animateur / Animatrice de séjour de vacances**.
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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Animateur / Animatrice de séjour de vacances ?
### Produits, outils et matières
**Outils, machines, équipement matériel**
- Utilisation de matériel éducatif adapté à l'âge
### Techniques professionnelles
**Autres techniques professionnelles**
- Animation de groupes
- Communication avec les enfants et les adolescents
- Gestion de groupe d'enfants
- Gestion du stress
- Sensibilisation aux besoins spécifiques des personnes handicapées
- Techniques d'animation en plein air
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques de communication avec les parents
- Techniques de premiers soins spécifiques aux enfants
- Utilisation de matériel pédagogique adapté
### Domaines d'expertise
**Expertises techniques**
- Procédures d'urgence et de premiers secours
**Expertises médicales et paramédicales**
- Pathologies de l'enfant
- Pathologies fonctionnelles
- Psychologie de l'enfant
- Psychologie du handicap
**Sciences humaines**
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
### Normes et procédés
**Règlementations, normes**
- Droit de l'enfant et protection des mineurs
- Règles de sécurité des biens et des personnes
- Sécurité des espaces de jeu
### Certifications et habilitations
**Certifications**
- BPJEPS spécialité animateur mention animation sociale
- BPJEPS spécialité animateur mention animation socio-éducative ou culturelle
- BPJEPS spécialité animateur mention loisirs tous publics
- Certificat de spécialisation animation et gestion de projets dans le secteur sportif
- CQP animateur de loisir sportif
- CQP animateur des activités gymniques option éveil petite enfance
- DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention animation sociale
- DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention coordination de projets
- DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention développement de projets, territoires et réseaux
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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Animateur / Animatrice de séjour de vacances en ?
### Animation
**Animer des activités**
- *Concevoir et animer des activités de détente ou de loisirs*
- Accompagner des groupes lors de visites guidées ou sorties en extérieur
- Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public
- Organiser des jeux éducatifs et ludiques
- Proposer et animer des activités de loisirs adaptées pour favoriser le développement personnel
- *Concevoir et animer des activités sportives*
- Préparer l'espace et le matériel nécessaires à la séance d'activité
- *Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles*
- Organiser des ateliers créatifs pour divers groupes d'âge
- Participer à la mise en place de projets éducatifs
- *Concevoir des animations*
- Concevoir une animation événementielle
### Management
**Animer un collectif**
- *Encourager la créativité et l'innovation dans son équipe*
- Encourager l'expression personnelle et créative
### Conseil, Transmission
**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**
- *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances*
- Faire preuve de pédagogie pour faciliter la compréhension
**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**
- *Accompagner le développement de l'autonomie d'une personne*
- Encourager la participation active des enfants
**Concevoir l'ingénierie de formation**
- *Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques*
- Assurer une veille sur les innovations pédagogiques
### Soin
**Prendre soin des personnes**
- *Aider la personne*
- Intervenir auprès de personnes en situation de handicap ou en perte d'autonomie
- Participer aux tâches de la vie collective quotidienne, selon les besoins et l'autonomie des personnes
- *Surveiller l'état de santé d'une personne*
- Recenser les besoins de suivi sanitaire d'enfants en séjour
- *Accompagner le développement de l'enfant*
- Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
- Gérer les temps de repos et de sommeil des enfants
**Réaliser un accompagnement psychologique**
- *Réaliser un accompagnement psychologique*
- Contribuer au bien-être psychologique d'une personne
### Création artistique
**Composer, mettre en scène**
- *Mettre en scène un spectacle*
- Réaliser des spectacles avec les enfants (élaboration du contenu, création de costumes, répétitions, ...) et les présenter au public
### Production, Fabrication
**Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires**
- *Préparer du matériel en prévision d'un travail*
- Evaluer les besoins en matériel pour des ateliers spécifiques
### Maintenance, Réparation
**Gérer, entretenir un site, une infrastructure**
- *Entretenir, nettoyer un espace, un lieu, un local*
- Veiller à la propreté et à l'ordre dans les espaces de vie
### Prévention des risques
**Analyser, prévenir les risques**
- *Evaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité*
- Assurer la sécurité des participants durant l'activité
- Assurer la sécurité des participants durant les excursions
### Gestion administrative et comptable
**Assurer la gestion administrative**
- *Gérer un planning*
- Organiser et planifier une activité
### Protection des personnes et de l'environnement
**Protéger l'environnement**
- *Réduire l'empreinte environnementale de son activité*
- Appliquer les éco-gestes dans sa pratique (eau, énergie, produits, etc.)
- Promouvoir l'éco-responsabilité dans les activités du centre
### Relation client
**Accueillir, renseigner**
- *Accueillir, orienter, renseigner un public*
- Assurer l'accueil des personnes en situation de handicap
### Stratégie de développement
**Piloter un projet, une activité**
- *Evaluer la mise en ½uvre d'un projet, d'un plan d'action*
- Réaliser le bilan du projet éducatif ou d'animation sportive et proposer des évolutions
### Communication
**Collaborer et favoriser la collaboration**
- *Développer et gérer des relations interpersonnelles*
- Encourager la participation de chaque membre du groupe
- *Relayer de l'information*
- Informer les parents sur l'organisation de la structure et présenter le programme des activités aux enfants
**Communiquer à l'oral**
- *Communiquer à l'oral en milieu professionnel*
- Communiquer efficacement avec les familles
- Encourager la communication et l'expression orale
**Argumenter**
- *Sensibiliser un public*
- Adapter les explications selon le public (enfants, adultes)
- Sensibiliser à l'environnement et promouvoir le développement durable
### Organisation
**Respecter les règles**
- *Expliquer et faire respecter les règles et procédures*
- Veiller au respect des règles de vie collective
- *Comprendre et respecter les règles de vie collective*
- Promouvoir des valeurs de respect et de tolérance
**Agir face à l'imprévu**
- *Gérer une situation d'urgence*
- Agir face à des urgences sanitaires
- Faire preuve de patience et garder son sang-froid
_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour ._
## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Animateur / Animatrice de séjour de vacances
### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.
### Social — 5 / 5
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
Progression (indicative) : **100%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Interagit directement avec un public varié, en favorisant l'intégration.
- Assure le bien-être émotionnel et la participation active des enfants.
- Travaille sur les compétences relationnelles et de groupe.
### Artistique — 4 / 5
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
Progression (indicative) : **80%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Crée et anime des activités éducatives et récréatives variées.
- Fait appel à des compétences créatives pour concevoir des projets d'animation.
- Encourage les participants à s'exprimer artistiquement.
### Réaliste — 3 / 5
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Gère la logistique des séjours, ce qui implique des compétences pratiques.
- Supervise la sécurité des participants dans divers environnements.
- Organise des activités récréatives nécessitant une gestion concrète.
### Entreprenant — 3 / 5
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
Progression (indicative) : **60%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Prend des initiatives pour organiser les séjours et les activités.
- Développe des projets d'animation tout en tenant compte des ressources.
- Aptitude à gérer des situations de conflits au sein du groupe.
### Investigateur — 2 / 5
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Évalue les besoins des participants pour adapter les activités.
- Rédige des rapports d'activités basés sur l'observation et l'analyse.
- Utilise une approche méthodique pour résoudre des conflits.
### Conventionnel — 2 / 5
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
Progression (indicative) : **40%**
**Exemples concrets (justifications)** :
- Doit suivre un certain cadre éducatif et administratif.
- Communique avec les parents, ce qui nécessite une certaine rigueur.
- Rédige des rapports et documents d'activités de manière structurée.
## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Animateur / Animatrice de séjour de vacances
### Personnalité type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances.
### Extraversion — 5 / 5
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
Niveau estimé : **100 %**
**Illustrations concrètes** :
- Interactions sociales fréquentes avec les participants et les familles.
- Doit animer des groupes et maintenir une ambiance positive.
- Travail en équipe avec d'autres animateurs au quotidien.
### Agréabilité — 5 / 5
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
Niveau estimé : **100 %**
**Illustrations concrètes** :
- Nécessite de gérer les conflits pour maintenir l'harmonie du groupe.
- Doit promouvoir l'intégration et la participation de tous les participants.
- Importance de communiquer avec bienveillance avec les parents.
### Ouverture à l'expérience — 4 / 5
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Exige créativité pour concevoir des activités variées.
- Nécessite d'adapter les animations selon les groupes et leurs besoins.
- Impose une exploration de nouvelles méthodes d'animation.
### Conscience — 4 / 5
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
Niveau estimé : **80 %**
**Illustrations concrètes** :
- Nécessite rigueur dans la planification des activités.
- Importance de veiller à la sécurité et au bien-être des participants.
- Responsabilité dans la gestion logistique et rédaction de rapports.
### Névrosisme — 2 / 5
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
Niveau estimé : **40 %**
**Illustrations concrètes** :
- Exposition à des situations potentiellement stressantes, mais avec des ressources pour gérer le stress.
- Missions impliquant des responsabilités pour la sécurité des enfants.
- Doit maintenir une attitude calme mais nécessite moins de stabilité émotionnelle.
## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Animateur / Animatrice de séjour de vacances
### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances
Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances.
### Universalisme — 5 / 5
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Engagement en faveur de l'inclusion et de la participation de tous les enfants.
- Sensibilisation à la justice et à l'égalité entre les participants.
- Considération des besoins spécifiques dans la planification d'activités.
### Bienveillance — 5 / 5
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
Importance relative : **100 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Se préoccupe activement du bien-être des participants.
- Apporte soutien et aide aux enfants, en particulier aux plus vulnérables.
- Favorise la coopération et l'harmonie au sein du groupe.
### Réussite — 4 / 5
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Doit atteindre des objectifs éducatifs et récréatifs spécifiques.
- Évaluations de succès basées sur l'engagement et le bien-être des participants.
- Compétition positive entre activités pour motiver les participants.
### Stimulation — 4 / 5
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nouveau défis chaque jour avec des activités variées et adaptatives.
- Travaille dans environnements changeants, souvent en plein air.
- Favorise la découverte et l'expérimentation à travers des activités ludiques.
### Conformité — 4 / 5
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Doit respecter des normes de sécurité et de comportement strictes.
- Adhésion aux réglementations en matière d'animation et bien-être.
- Suivi de protocoles établis dans la gestion des séjours.
### Sécurité — 4 / 5
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
Importance relative : **80 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Responsabilité de la sécurité des participants en tout temps.
- Prévention des risques et gestion de situations d'urgence.
- Système de surveillance pour garantir le bien-être des enfants.
### Hédonisme — 3 / 5
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Les activités doivent être plaisantes et engageantes pour les participants.
- Visée de créer une atmosphère agréable au sein du groupe.
- Une partie du travail consiste à planifier des moments de détente.
### Autonomie — 3 / 5
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
Importance relative : **60 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite de faire preuve d'initiative dans l'organisation des activités.
- Certains choix sont laissés à l'animateur concernant l'animation.
- Autonomie dans la gestion des conflits et des dynamiques de groupe.
### Pouvoir — 2 / 5
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Peu de pouvoir ou d'autorité dans un cadre généralement hiérarchique.
- Travaille sous la supervision de responsables, limitant le contrôle direct.
- Influence le groupe à travers des activités plutôt qu'une position de pouvoir.
### Tradition — 2 / 5
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
Importance relative : **40 %**
**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect de certaines pratiques établies dans l'animation.
- Peut être influencé par des traditions culturelles dans les activités proposées.
- Limité par les enjeux contemporains et les besoins spécifiques des enfants.
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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances ?
- J'ai le sens du contact
- J'aime l'activité physique
- J'aime me déplacer et voyager
## Comment appelle-t-on aussi le métier de Animateur / Animatrice de séjour de vacances en 2026 ?
Le poste de **Animateur / Animatrice de séjour de vacances** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Animateur / Animatrice classe de découverte
- Animateur / Animatrice d'enfants assistant(e) sanitaire
- Animateur / Animatrice d'enfants en classe transplantée
- Animateur / Animatrice d'enfants en séjour de vacances
- Animateur / Animatrice séjour de vacances pour personnes handicapées
- Animateur adjoint / Animatrice adjointe sanitaire auprès d'enfants ou d'adolescents
- Moniteur / Monitrice de classe transplantée
- Moniteur / Monitrice de séjour de vacances
## Synthèse (terminologies et intérêts) — Animateur / Animatrice de séjour de vacances (2026)
### Intitulés alternatifs
Animateur / Animatrice classe de découverte, Animateur / Animatrice d'enfants assistant(e) sanitaire, Animateur / Animatrice d'enfants en classe transplantée, Animateur / Animatrice d'enfants en séjour de vacances, Animateur / Animatrice séjour de vacances pour personnes handicapées, Animateur adjoint / Animatrice adjointe sanitaire auprès d'enfants ou d'adolescents, Moniteur / Monitrice de classe transplantée, Moniteur / Monitrice de séjour de vacances
### Centres d’intérêt
J'ai le sens du contact, J'aime l'activité physique, J'aime me déplacer et voyager
_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._